聋校数学第十四册教案

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1、聋校数学第十四册教案第一课时教学目的:分数四则混合运算。教学内容:例1、2教具准备:小黑板教学过程:新授1. 设计情景,导入新课。2. 指导学习:例1 1/2+5(1/3)÷1(1/3)=1/2+16/3×3/4       想:这个算式里含有几级运算?=                  应该先算什么,再算什么?=例2 3(1/5)÷{[1(2/3)+1/5]×2(1/7)}=16/5÷{(5/3+1/5)×15/7}=16/5÷{28/15×15/7} 想:这个算式里既有小括号又有中=                 括号,应该怎样计算?= 分数四则混合运

2、算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。练习:做一做作业:练习一1、2、3题。教学后记:     96聋校数学第十四册教案第一课时教学目的:分数四则混合运算。教学内容:例1、2教具准备:小黑板教学过程:新授1. 设计情景,导入新课。2. 指导学习:例1 1/2+5(1/3)÷1(1/3)=1/2+16/3×3/4       想:这个算式里含有几级运算?=                  应该先算什么,再算什么?=例2 3(1/5)÷{[1(2/3)+1/5]×2(1/7)}=16/5÷{(5/3+1/5)×15/7}=16/5÷{28/15×15/7

3、} 想:这个算式里既有小括号又有中=                 括号,应该怎样计算?= 分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。练习:做一做作业:练习一1、2、3题。教学后记:     96在学生练习时教师应注意巡视,随时发现问题,随时给予个别的辅导和纠正。还应提醒学生做分数四则混合运算时,不仅要注意运算顺序,还要注意分数加减法和分数乘除法的计算方法差异较大,必须要分清什么时候需要通分什么时候需要把带分数化成假分数。第二课时教学目的:巩固练习。教学内容:练习一5—8题教具准备:小黑板教学过程:练习:5.(1)学生练习:先让学生说说计算

4、顺序,然后再计算。  (2)老师讲评。6.(1)学生练习:先让学生说说计算顺序,然后再计算。  (2)老师讲评。7.(1)学生练习:本题都是三四步的分数混合运算,计算比较复杂。学生做题时,可先学生说说计算的顺序。  (2)老师讲评。8.96说出下面的图形的名称,并计算出它们的面积。(1) 学生练习:三角形的面积=底×高÷2梯形的面积=(上底+下底)×高÷2(2) 老师讲评。作业:练习一6、7、8第三课时教学目的:分数四则混合运算。教学内容:例3教具准备:小黑板教学过程:复习:新授:1. 设计情景,导入新课。2. 指导学习:例3 2(1/7)+1(1/8)×5/

5、9+3/8=2(1/7)+9/8×5/9+3/8=2(1/7)+(5/8+3/8) (应用了什么定律?)==在分数四则混合运算中有时可以应用运算定律使计算简便。练习:做一做作业:练习一10-12题。教学后记:   96教学例3时,可以先出示例题,让学生想一想这道题应该先算什么,然后指名让学生说出计算的方法,教师在黑板上演算。第四课时教学目的:混合练习。教学内容:练习一13—18题教具准备:小黑板。教学过程:复习:练习:13.(1)学生练习:   (2)老师讲评。14.(1)学生练习:要充分运用各种运算定律使计算简便。(2) 老师讲评。15.(1)学生练习:要充

6、分运用各种运算定律使计算简便。(2) 老师讲评。16.(1)学生练习:复习长方体和正方体的表面积公式。(2)老师讲评。17.(1)学生练习。读题,列式、计算、答题。(2) 老师讲评。18.96(1)学生练习。读题,列式、计算、答题。(2) 老师讲评。作业:练习一14—18题。第五课时教学目的:学习分数、小数四则混合运算教学内容:例4教具准备:小黑板教学过程:复习新授:1. 设计情景,导入新课。2. 指导学习:例4 计算3.25×8/39÷2/5        =13/4×8/39×2/5        =1(2/3)  因为计算分数乘除法时,有时可以先约分,再

7、计算比较简便。所以,分数、小数乘除混合运算一般先把小数化成分数后再计算。练习:做一做作业:练习二1、3题教学后记:   96教学例4以前,可以先复习分数与小数互化的方法和分数、小数加减混合运算。出示例4,让学生想一想,这道题怎样计算比较方便。由于本题中的8/39不能化成有限小数,所以都化成分数计算比较简单。第六课时教学目的:巩固练习教学内容:练习二4—8题教具准备:小黑板教学过程:练习:4.(1)学生练习先说说互化的方法,然后自己独立完成。(2)老师讲评。5. (1)学生练习先说说互化的方法,然后自己独立完成。(2)老师讲评。6. (1)学生练习:一般先把小数

8、化成分数,然后再计算。(2)老师讲评。

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