州泰实验中学2014年度工作计划

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1、州泰实验中学2014年度工作计划  州泰实验中学2014年度工作计划  根据学校十二五发展规划,围绕市教育局转型升级163行动计划,我校将全面推进素质教育深入实施,全力推进精致化管理和师资队伍建设,继续打造主体参与校园文化,聚焦质量提升的突破点和内涵提升的着力点,为打造高新区一流教育做出应有成绩。  一、总体目标  岗位设置管理改革和绩效考核明显发挥激励作用;  数字办公、电子备课、多媒体教学步入常态运行;  培养凸显计划推进;  明确艺术类培养、质量提升和特色建设考核措施;  围绕听课、开课、评课、集体备课精致管理流程;  建立适合的家长学

2、校和社区教育委员会;  完成综合楼工程,启动电网改造和体育看台工程;  明确水电纸张节约目标任务,启动食宿电子管理;  拓展国际交流渠道,深化国际课程的引进和借鉴;  完成党总支换届改选,加强支部建设和特色创新。  二、重点工作  1.政教处建立健全适合的家长学校和社区教育委员会,完善家庭、学校、社会教育网络体系,创建活动性课程特色学校;  2.教务处重点围绕全校性自主课堂的达标展示,转型管理措施,建立健全艺术传媒类学生教学模式,建立以年级为单位的教学质量目标考核体系。  3.教科室进一步做强主体参与课堂教学模式和体验式学习的课题研究,计划推

3、进骨干教师个人成长。  4.总务处重点落实后勤走动式管理,完成综合楼新建工程,做好学校电网改造和体育看台的启动工作,启动食堂宿舍电子管理系统的建设。  5.党总支要完成总支换届选举工作,凸显学校一校一品党建特色。  6.办公室重点做好岗位设置管理改革工作,大兴俭约之风,统领各部门的月度目标责任落实和节俭措施,推进全校性数字办公,协调好相关创建任务的分解与落实。  7.工会、团委重点围绕青年教师成长积极开展工作,推进学生自主管理,升级学生社团活动,继续社团成果展示活动。  8.各年级部主任要一手抓教学,一手抓常规,参与校级年级部评优创建,明显发

4、挥好年级教学中心组作用。  三、具体举措  (一)德育工作  1.政教处进一步完善起始年级班主任竞聘工作及班主任工作考核机制,出台新的班务工作考核措施,将班务工作成效与班主任奖励性绩效工资挂钩考核,落实好副班主任和德育活动管理的考评记载工作。  2.充分发挥共青团和学生会在自主管理中的重要作用,充分发挥学生自主管理作用。  3.启动德育课程的实施和实践,以年级部为单位实施校本德育课程的研究。  4.利用国旗下讲话和每日大课间期间的表扬与批评,充分发挥激励批评作用。  5.发挥年级部主任作用,继续打造班级文化名片,营造富有特色的班级文化环境,评

5、比优秀年级部。  6.修订、完善各类评比、奖励方案,使之更趋于科学、合理、公平。  7.落实班主任工作的四个一转型要求:每天检查班务日志记录,每周与进步学生谈一次心,每月召开一次学科代表教学建议会,每学期召集一次家长全会。  (二)教学工作  1.教务处营建主体参与教学文化,保障90%以上的教师都能熟练运用主体参与课堂教学模式,有计划地打造特色自主课堂,促进学生自主学习、合作学习和探究学习,力争承办一次省级以上课堂教学模式展示活动。  2.每周推荐一名中层以上干部在办公会上评课一节,继续三巡三谈制度建设,加强对教师教学过程的月度考核,重点就教

6、学新五认真要求落实到位,严格学生教学满意度的测评与反馈制度。  3.采用盯人战术,抓实三考。通过梳理目标生、边缘生、培优生,分解责任目标,实现三考成绩的再提升。  4.采用联合办学、走动选科等形式,挖掘艺术特色办学的教学资源,最大限度地满足学生对艺术类选科学习要求。  5.常态实施科技创新教育校本课程,列入正常的师生考核评价。编制双向选岗落聘教师的岗位安排说明书,实施落岗人员工作安排的二次竞聘。  6.拓展与澳大利亚班斯代戴尔中学的对口交流活动,扩大交流的内容与规模。借鉴A-level国际课程,使之校本化。  7.加大对综合实践课程实施过程的

7、常态监控管理,按期对教师进行考核,对学生进行学分的认定。增设综合实践活动课程备课组,备课组长由教科室相关负责人兼任。  8.教务处与政教处一起落实好年级部主任的四个一抓手转型:年级部主任要每天进行一次课堂巡查,每周组织一次课堂抽测,每月召开一次年级质量分析会议,每学期召开一次家长大会;鼓励特色课程参与全市活动性课程评选,争创活动性课程特色学校。  9.实施教师教学评优的学生民主考核制,完善多媒体教学、网络运用、数字办公等实践,延伸学生自主学习的时间、空间,提高学生课外学习时间的利用效率。  10.实施教学业绩的月度考核,启动六个年级部教学质量

8、目标的分解与反馈制度,继续完善绩效考核方案,凸显多劳多得,优绩优酬。  (三)教研工作  1.教科室继续做好十佳青年教师评比活动和十佳典范备课组评比工作,鼓励教师积

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