州泰实验中学2014年工会工作总结

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1、州泰实验中学2014年工会工作总结　　州泰实验中学2014年工会工作总结　　一年来，我校工会工作以十*大和十*届四中全会精神为指导，以市教育局163计划和5+2工程为出发点，坚持每个人都很重要的管理理念，加强自身管理体系的建设，全面提高教代会质量，组织全校教职工团结进取、奋力开拓，全面履行工会各项职能，切实维护职工的合法权益，团结广大教职工，为全面提高我校的教育教学质量，为办让政府放心、学生满意、职工幸福的学校作出了积极贡献。现将2014年工会工作总结如下：　　一、凝聚力量锻造和建设一支优秀的教师队伍。

2、　　1．加强法制学习。在师德教育中，我们坚持以法治教，依法治校。今年我校工会组织教师学习了《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等与教育教学相关的法律知识，提醒教师时刻记住要遵纪守法。　　2．与时俱进，拓展师德教育的内容和途径。　　组织教师系统地学习《教师素质与师德修养》，真正把学习落到实处。我们根据新形势下师德教育的特点，创新师德教育的内容和途径。一是坚持以人为本的理念，把关心教师的成长和发展作为师德教育的内容和主题，使师德教育更加健康向前发展。在以人为本的师德中，正确处理好师与生、师与师以外的社

3、会关系的矛盾，全方面地构建师德教育体系。二是坚持把师德教育和社会主义核心价值观建设结合起来，在搞好公民道德建设的基础上推进师德教育。三是注重建立和完善激励竞争机制，使师德建设落到实处。在家长、学生调查问卷，和与学生、家长的座谈会中，老师们敬业、爱岗、爱生的精神和行为得到了广泛赞誉。　　二、发挥教代会参政议政作用，与学校同呼吸共命运。　　建设推进学校民主管理。教职工是学校的主人，是美丽学校的创造者和建设者。学校工会长期以来，一直关心职工生活，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁

4、精神，参与学校的民主管理。　　1．坚持教代会工作的制度化、规范化。定期召开教代会，讨论和审议学校的工作报告及有关事项。坚持做好议案的反馈工作，提高教代会工作效果。特别是教师工作中的实际问题在教代会上得到解决和落实。　　2．坚持校务公开，推进学校民主管理。我们不断巩固校务公开的成果，使校务公开工作制度化、经常化。在教代会上由学校行政领导向教代会代表汇报财务、收费、福利、工资、干部任用、基建、职评、评先、考核等情况，接受代表的询问。　　3．参与学校的决策。工会在协助校行政进行学校内部管理体制改革的同时，始终

5、参与学校的民主管理，参与学校的决策。对学校试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果。在教职工绩效考核方案的修订过程中，多次征求教代会代表的意见，对代表中的意见和要求对全体教代会代表做了说明，使考核方案顺利通过，调动了广大职工的工作积极性。　　三、营造和谐温馨的工作氛围，把党的温暖送到每一位教师心中。　　1.学校党政领导无时无刻都把老师们事情放在心上，经常了解教师们的需求，把教师的身心健康，幸福生活作为头等大事去抓。作为工会组织更应该把党政领导的关心和爱护送给每一位教师。

6、一年来为老师们改善办公条件，关注学校食堂的伙食等情况。　　2.积极关心教职工的生活，真正把每个人都很重要的管理理念落实到具体行动上，开展送温暖活动，组织慰问困难和生病教工，为教职工多做好事和实事。职工生病，翁校长都亲自带领学校领导、工会代表一起探望；重阳节翁校长与退休老同志在一起共同探讨学校建设和愿景目标，通过这样的小事，让全校教职工得以全身心地投入到教育教学活动中，把学校事当作自己事，积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展作贡献。　　3.开展各种文体活动，丰富教职工的业余生活，改建了教

7、师健身房，添置了健身器材，开办了太极拳培训班，与市教育局开展了篮球比赛。举行了教工书法比赛，征文比赛，丰富了教职工的业余生活。　　四、加强工会组织的自身建设　　我们深深地体会到要想做好工会工作，工会干部的自身素质要不断的学习与提高。　　1.进行了职代会代表的改选，使职代会代表更具有普遍性和代表性。　　2.组织工会委员学习理论，研究工会工作，学校工会工作计划性强，实效好。　　3.加强工会骨干队伍建设。组织工会骨干培训，在各项活动中都有他们积极表现的身影。　　3.加强工会组织的作风建设。组织工会骨干深入群众

8、，听取意见，改进工作方法，做好下情上达，密切干群关系。　　4.加强女工组织建设。学习贯彻《妇女权益保障法》、新《婚姻法》等法律法规，切实维护女教工的合法权益，发挥女教工在学校教育工作中的积极作用。在市教育局组织的征文比赛、巾帼文明岗、五一标兵等比赛中均获得很好的成绩。　　五、立足明天，再度辉煌。　　我们要不断完善和强化工会的职能机构，规章制度、活动方式、工作方法。我们将以乐观地进取，更加投入参与，再展宏图。我们坚信，我们会在原有的基础上再向