州泰实验中学2015学年度第一学期工作计划

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1、州泰实验中学2015学年度第一学期工作计划　　州泰实验中学2015学年度第一学期工作计划　　指导思想　　坚持向着美的方向生长的办学理念，大力弘扬履义崇仁，自强不息的办学精神，紧紧围绕工作落实年这条主线，坚持双轮驱动发展战略，全力提高教育教学质量，做大做强做优艺术特色，着力二次创业，为学校可持续发展夯实基础。　　工作目标　　在市局组织的市直学校年终考核中达优秀等第；启动素质教育5+2工程校级四个项目；三问三学思维课堂教研组推进率明显提升；三年一体化课程内容整合初步完成；三化管理初步形成体系；新生代骨干教师培养取得明显成效；双能双会课程化部署到位；高二年级新增艺术生50名；完成自动录播室的建设

2、工作；创建成州泰市数字化校园。　　工作措施　　一、坚持管理创新，增强学校发展活力　　1.调整管理结构，强势推进条块结合，以块为主的管理模式。明确条、块管理的权力清单，优化管理职能。进一步充实年管会力量，强化年管会职能，管理重心前移，分管校长走进教师队伍，直接蹲点年管会工作，一线发现问题，一线及时解决问题,提高管理效能。　　2．进一步完善目标细化、过程硬化、结果量化的三化管理体系。全面细化各层级、各年级组达成目标，强调过程管理、量化管理，定期核实、公布出勤、课时工作量、集体备课、二次备课、作业检查、听课检查、考试成绩、学生测评情况等，使之常态化，并成为年终绩效考核的主要依据。用公平、公正的绩

3、效杠杆推动各项任务的圆满完成，在校园内形成外有压力、内有动力、充满活力的工作氛围。继续开展先进处室、星级教研组、先进备课组评比活动。　　3．精心打造以人为本的温情化管理方式。坚持每个人都很重要的管理理念，注重与教师的平等沟通，充分发挥个人价值，竭力为教师教育教学工作和专业发展服务。继续举办教工文体活动、教师运动会、教职工书画摄影比赛，开展教师生日慰问活动、教师健身技能培训活动、重阳节敬老活动。学校组建教工篮球队、乒乓球队、教师合唱团，进一步改善健身房，教工活动室等场地设施。　　二、坚持德育为先，加强和改进学生思想道德建设　　1．充分发挥学生发展中心的作用，促进学生身心健康成长。建立完善学生

4、发展中心，使之成为学生发展的心理健康指导中心、兴趣爱好培养中心、职业选择引导中心。开展田家炳精神系列教育活动，以主题班会的形式，打造情感教育特色，在全校学生中开展以日行一善为主题的向善教育活动和文明礼仪教育活动。德育专题教育形成序列，发挥强大德育功能。　　2．重视文化建设，发挥文化育人功能。充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用,深入推进班级文化建设，各班确定班旗、班徽、班歌；加强楼道文化建设，学校板报、画廊、班级板报定期更新，校园广播办出特色；举办两期田中讲坛，丰富讲坛主题，扩大讲坛范围，争取把田中讲坛办成学术浓、品位高、影响大的文化平台；继续办好一年一度的运动会、读书节、艺术节。　　3

5、．抓好班主任队伍建设工作，提高班主任工作水平。下大力气抓好班主任队伍的培训工作，提高班主任的管理水平和处理复杂班务的能力，让班主任真正成为学生精神生活的引领者。班级常规考核实行日公布制度。　　三、坚持以教学为中心，着力提高教育教学质量　　1.积极推行基于问题三问三学思维课堂教学模式。进一步完善基于问题三问三学思维课堂教学模式，通过以问导学、自问促学、设问测学三个环节，以问题为载体，以思维为核心，更好地整合课堂，让学生更大程度的参与课堂教学，发挥课堂主体地位，从而提升课堂教学效率。本学期所有学科均须开展基于问题三问三学思维课堂教学模式的探究和实践，开展三问三学思维课堂赛课活动。开展三问三学思

6、维课堂人人说课、人人过关活动。尝试在班级管理及班主任工作中开展实践探索。　　2.扎扎实实筑牢教学各个环节地基。抓实集体备课，推进网上集体备课，校长定期不定期参加学科集体备课，各学科备课组编写适合我校学生的学案和校本作业，所有学科全面实行作业校本化，初步建成校本作业为主，配套资料为辅作业体系。围绕高中课程内容三年一体化整合的研究，各教研组根据不同年级、不同班级类型的教学内容进行通盘考虑，切实解决讲什么的问题。开展一次教学开放日活动。　　3.完善的教学日常管理体系为课堂质量提升保驾护航。一是推进校长联系班级制度、联系学科制度、办公会首议教学制度、教学专题评议制度、教学巡课制度，让教学成为一切工

7、作的重心，一切为教学质量服务。二是继续开展抽签听课制度，每天由教务处抽签确定当日开课教师，学校组织专门小组听课，定期评课。三是守住教学底线。认真实施教学违规十条处理意见，顶真碰硬，一抓到底。　　四、坚持以教师为本，优化师资队伍建设的运行机制　　1.建章立制，引导教师步步入格。制定各类教职工的岗位职责、绩效标准和美丽教师行为准则，规范评估条件与内容，为检查、评比、督导、奖惩提供有力的依据。教职工在自己的工作职责和行为准则方