语文苏教版三年级下册跟踪台风得卫星

《语文苏教版三年级下册跟踪台风得卫星》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、16跟踪台风的卫星教材分析《跟踪台风的卫星》是义务教育苏教版第六册第五单元的第四篇课文，是一篇科学童话。全文共有8个自然段，可分三部分。第一、二自然段为第一部分，写台风发现一颗气象卫星在紧紧地监视它，非常恼怒。第三至七自然段为第二部分，写狂怒的台风妄想扑灭气象卫星，甩掉气象卫星却遭失败，最后又想摧毁城市仍未得逞，形象地说明了气象卫星的特点与作用。第八自然段为第三部分，写台风在气象卫星的跟踪、监视下束手无策，只得落荒而逃。本文情节生动，语言活泼，读来情趣盎然，引人入胜，在形象的童话情境中传播了科学知识，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。学情分析（一）探究法    学起于思，

2、思源于疑，疑则诱发探索。因此，我们启发学生积极思考，了解卫星的作用，探索科学的奥秘。  （二）学以致用法。    通过对文本的学习，掌握作者独特的表达方法，并现学现用。教学目标  1、通过课外收集，观看视频，使学生了解台风、卫星的一些相关知识。    2、通过有感情朗读课文，感受卫星的自信、坚定，台风的蛮横、凶猛，从而了解卫星的巨大作用。    3、在了解第三代气象卫星的主要作用的基础上，激发学生从小学科学，长大用科学，热爱科学，为人类，为社会造福的志趣。  教学重点和难点教学重点：    通过有感情朗读课文，感受卫星的自信、坚定，台风的蛮横、凶猛，从而了解卫星的巨大作用。教

3、学难点：    了解第三代气象卫星的作用，激发学生学科学，用科学，爱科学的志趣。教学设计一、读课题导入1、今天我们继续学习第16课（指课题，指名读）评价：我听出来了，跟踪台风的是小小的卫星。（贴图）我听出来了，小小的卫星跟踪的是台风。（贴图）2、齐读课题3、卫星是怎样跟踪台风的呢？这节课就让我们来读读他们的对话。二、精读赏析，细读感悟（一）学习一、二自然段1、请同学们打开课本读第一自然段，说说台风来临时给你留下什么印象？⑴学生自读⑵师生交流：①台风给你的印象是什么？（凶狠、目中无人、不讲理……）②你从哪儿读出来的？出示句子——“你是谁？竟敢盯着我？”⑶指导朗读：a这不算是台风

4、，顶多算五、六级的大风，十二级以上的才是台风啊！那个台风再来。（指生读）b声音挺大的,但没嚷出来。谁再来？（指生读）c这才是台风。一起来。（生齐读）2、面对着台风的蛮横无理，小卫星有没有害怕呢?小卫星是怎么回答的？读一读第二自然段。⑴学生自读后指生读。出示语段——“哈﹗”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”⑵小星星是“笑了笑说”，你能从中体会出什么来？（自信、坚定、勇敢……）⑶是啊，面对气势汹汹的台风，小卫星一点儿也不害怕，你看：他敢跳到前面来对台风说话呢﹗（指生读）小星星笑了笑说：“哈﹗我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，

5、监视你，直到你消失为止。”他还可以这么说。（指生读）“哈﹗我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”小星星笑了笑说。——你发现提示语的位置不同，标点符号有什么变化？⑷不管提示语的位置如何变化，标点符号如何变化，小卫星的从容镇定不会变。师生配合朗读一、二自然段。（二）学习三、四自然段1、过渡：在台风刚开始形成的时候，卫星就紧紧的盯上了他。后来卫星和台风又是怎样斗智斗勇的呢?2、出示要求：请同学们用自己喜欢的方式读课文的三、四自然段。读完找找课文中描写台风的句子，用“————”划出来。再找找课文中描写卫星的句子，用“～～～～”划出来。边划边想：你从找到的句

6、子中体会到了什么？3、学生自读自划4、和你的同桌交流你划到的句子以及你的体会。5、师生交流：谁来读读你找到的描写台风的句子？（随机点击）“小东西！”台风狂怒地嚷到,“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。①读了这些句子，你感受到了什么？（台风厉害、很可怕……）②请同学们再读一读课文的第三自然段，看看台风究竟有多大的威力呢？③学生自读。④书上是怎么写的，请你来读一读。（指名读句子）⑤台风真的有这么厉害吗？我们来亲眼看一看。（播放台风录象）⑥你看过之后觉得台风怎么样？（生答，师小结：台风的威力很大！

7、）台风都干了哪些坏事？（生答，师小结：台风的危害很大！）⑦台风如此的凶猛，鱼儿，船儿，树儿甚至我们人类都对他望而生畏！而如今这颗不起眼的小卫星竟然盯住他，还说要跟踪他到消失为止，想象一下台风当时的心情怎样？（恼怒、愤怒……）⑧你们看，台风可生气了，书上哪个词语写出了台风的恼怒？（“狂怒”）“狂怒”是什么意思？谁能读好这个词语？（指名读）师评价：A有点发怒了，谁能再凶狠一点。（再指名读）B老师感受到了，你怒发冲冠，近乎疯狂了。C我们一起读。（齐读）①现在谁能学着台风发怒的样子来读一读这段话。（指名读第3自