语文苏教版三年级下册《放飞蜻蜓》学情诊断

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1、官渡区龙马中心学校教研活动课学情诊断活动设计表姓名廖丽芸性别女教龄3年所在学校官渡区龙马中心学校教研学科体育与健康教研课题（年级）课题：19.放飞蜻蜓班级：三5班授课时间：2017.5.2教学诊断分析活动设计意图本文是一篇记事的文章，通过讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益的动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。 课文层次清楚，语言简洁，通过人物具体明白的对话，推进故事的发展，引起学生的阅读的兴趣，从中了解有关的科学知识，受到教育，并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关心

2、爱护和谆谆教导。本文教学，教师要引导学生反复阅读品味语言文字，通过角色朗读等形式，练习读好人物的对话，从而激起对蜻蜓极其他动物植物的有关知识的求知欲，并领略老一辈教育家的风范。在引导学生了解蜻蜓的知识时，可先设计表格让学生填写蜻蜓的特点和作用，再让学生思考省略号有什么作用，蜻蜓还有什么特点和作用。在学完整篇课文以后，教师可出示图片，让大家欣赏，目的是引导学生想象，自由表达：重回蓝天的小蜻蜓会说什么？你们有什么想对小蜻蜓说？课终，可让孩子谈谈学完这一课的收获。授课班级学生现状分析我班共有46人，女生居多一些，所以整体的课堂纪律较好。班上大部分同学成绩比较稳定，也有几个同

3、学的学习很不理想。不少同学勇于克服学习上的困难，在学习上好胜心强，乐于学习，思维活跃，养成了良好的学习习惯和学习方法；但也有不少同学厌倦学习，对学习不感兴趣，致使学习基础薄弱，两极分化的情况仍然存在。授课班级学生个性特点分析随着年龄的增长，本班学生的兴趣范围也逐步扩大。如从课内学习兴趣扩展到课外学习兴趣，从阅读童话故事的兴趣扩大到阅读文艺作品的兴趣，从对儿童玩具的兴趣到对科技制作活动的兴趣。由于他们的认识能力还在发展之中，一时还难以形成中心兴趣。而且，小学生兴趣的稳定性差，带有很大的情境性，受偶然因素的影响比较大，因而表现为兴趣来得快，去得也快。对课堂教学设计的思考《

4、放飞蜻蜓》一文讲述了著名教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。课文内容浅显易懂，学生凭借自主阅读完全能掌握关于蜻蜓的知识，并不需要教师花费过多时间去分析、讲解。因此，在课堂上，如果仅仅围绕教材分析教材，无疑是在浪费时间，教学显然是低效的甚至是无效的。注：表格可以补充。官渡区龙马中心学校教研活动课教学反思设计表姓名科目班级课题授课时间教学反思