语文苏教版三年级下册《放飞蜻蜓》

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1、《放飞蜻蜓》溧阳市第二实验小学彭莉【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物语言。2、了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友。【教学难点和重点】抓住关键词句，感受陶行知先生的和蔼可亲、关爱儿童、循循善诱。【教学过程】一、谈话导入：1、今天这节课，我们继续来读一个故事，（读题）如果是你好不容易捉到一只蜻蜓，你会放飞吗？出示：放了它，放了它，让它回家去！质疑：这是为什么呢？二、认识蜻蜓：1、陶先生在与孩子们的对话中到底讲到了哪些有关蜻蜓的知识？让我们去读一读2——10小节，用“”划一划有关蜻蜓的知识。2、你找到了哪些有关蜻蜓的知识？（1）食物这句话介绍了

2、蜻蜓——？一到夏天，苍蝇、蚊子、水里的孑孓出现在我们的生活中时，你觉得怎样？读读这句话，你想说什么？（2）尾巴你找到了蜻蜓尾巴的什么特点？点水你知道蜻蜓在干什么吗？卵孵化出来后就能吃水里的孑孓了。（你还发现蜻蜓尾巴的什么特点？）吃尾巴你觉得这件事怎么样？奇在哪里？陶先生也很难确定，所以用了一个词。谁能把这个有趣的传闻读给大家听一听？（说得很生动）读书时，如果能把关键词圈一圈，画了画，既能帮助我们朗读，也能帮助我们记忆。谁能像陶先生那样来介绍一下蜻蜓的尾巴？谁再来介绍一下？（外形、作用）（3）眼睛（理解“成千上万、四面八方”）再读一读，用刚才学习尾巴的方法，圈一圈关键词，

3、想一想它的眼睛哪儿最神奇？看图：你看到它的眼睛了吗？读一读这段资料：蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫，它的小眼睛最多可达28000多只。蜻蜓的视野非常开阔，每一只小眼睛都是一架小型照相机，能把四面八方的虫子都尽收眼底，在空中捕虫时，常常百发百中。你又有哪些新的收获？指导朗读：把你的理解读给大家听，好吗？（4）小结：在与陶先生的交谈中，孩子们知道了（板画）蜻蜓吃——它的尾巴是——，——它用尾巴——，——它的眼睛——，由——，可以看清——这么弱小的生命却有这么了不起的本领，学到这，你想说些什么？（5）过渡：是谁让我们重新认识了蜻蜓，懂得要保护蜻蜓？让我们再来关注一下他与孩子们交谈

4、时的动作，圈出关键词，用心体会他还是一位怎样的老师？三、了解陶行知：1、交流：你找到了哪些关键词？被抚摸，是一种怎样的感觉？还有没有陶先生的动作？（拉、坐）这些小小的动作让我们感受到了什么？（板书：关爱孩子）让我们感受着陶先生的慈爱，与先生一起对话吧！谁愿意当陶先生？翠贞？小男孩？其他孩子？师读旁白。指导读好：七嘴八舌再指导朗读2、像这样的提示语还有许多，让我们继续交流你找到哪个有关陶先生的关键词。①小心：从这个词语你体会到了什么？这只蜻蜓原先是在谁的手中，陶先生怎么从翠贞手里拿过蜻蜓的？（取）可以把“取”换成“拿”吗？②你还找到了什么关键词？（商量）陶先生一直在用这样

5、的口吻与孩子交流着，让我们找找他一共问了哪些问题？（出示问句）师生配合读，你喜欢哪一种口吻？让我们感受尊重的美好，一组读一句。听着这样的话语，如果你是孩子们，你会怎么做？指名多人朗读：放了它，放了它，让它回家去！四、总结升华：1、小蜻蜓自由了，如果你是这只重回蓝天的小蜻蜓，会说些什么呢？2、小蜻蜓最应感谢的是谁？陶先生的一言一行，不仅温暖了孩子，更唤醒了孩子。我相信陶先生的一言一行也影响着我们，学完课文，你想说什么？五、课后作业:1、通过读课文和搜集资料，向爸爸妈妈介绍介绍蜻蜓，争取说得更具体。2、感兴趣的同学可以为自己喜欢的小动物设计保护宣传语。【板书设计】放飞蜻蜓陶

6、行知保护动物关爱孩子