语文苏教版三年级下册习作4：学写人物对话

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1、《习作4：写好人物对话》教案教学目标：1、能读懂例文，了解写人物对话的基本方法。2、能正确使用冒号和引号。3、能根据图意写对话。教学重难点:初步掌握提示语的使用；结合图意，学写人物对话。教学过程：一、看视频导入。1、看视频，说说这是一只怎样的乌鸦？（有孝心、懂得孝顺父母、妈妈老了，捉虫子给妈妈吃）2、小时候，妈妈把我养大；长大后，我给妈妈养老。二、例文引路，发现写法1、读例文《乌鸦反哺》明白例文讲了一件什么事。（陆孝娟和她妈妈在树林里散步，碰到“乌鸦反哺”的趣事。）2、什么是“反哺”呢？反哺本义是：供养、赡养、回报引申义：动物尚且知道回报养育之恩，那我们人类呢？更应该懂得赡养

2、父母，关爱老人，回报对自己有过帮助的人。3、从例文中找找妈妈和“我”说的话，这些对话有什么特点？（每个人说的话作为一段）（板：对话分段写）4、分角色读读妈妈和“我”的对话，你发现标点符号有什么变化吗？（说话都有冒号和引号）（板书：正确使用冒号和引号）5、看妈妈和“我”的对话，找找妈妈和“我”有什么样的动作、神态、心情或心里活动？像这样，能够描述一个人的动作、神态、心情或心里活动的词，我们叫作提示语。（提示语言要恰当）标点符号用正确：提示语在前，冒号引号齐上前1、分析：妈妈和“我”的对话，长短有什么特点？（妈妈说的话比较长，“我”说的话比较短。是因为妈妈是长者，有经验和见识；而

3、“我”经历少，见识少，所以有很多的问题）（板：说话内容合身份）三、学以致用（一）练说对话1、认真看图，图上画的有谁？他们在哪里？他们在干什么？（图上画的是小白兔和兔妈妈，他们在山上正在采蘑菇）2、现在看图想象一下：在采蘑菇的过程中，小兔和妈妈会说什么？小兔会问妈妈什么问题？兔妈妈又是怎样回答的？（1小兔：哇，这蘑菇好漂亮啊；2小兔：为什么颜色鲜艳的蘑菇会有毒；3小兔：我知道了，以后我再也不采摘外表美丽的蘑菇了。1兔妈妈：不，别采，这蘑菇有毒；2兔妈妈:你看，这些蘑菇看起来非常漂亮，但是它们是有毒的，吃了这些蘑菇会生病的。3兔妈妈：你真是个懂事的孩子。……）3、结合学生说的，出

4、示一些句子，让学生添加适当的提示语。小兔（开心地）说：“哇，好漂亮的蘑菇啊！”兔妈妈（大声）叫道：“不，别采，这蘑菇有毒。”小兔（不明白，便）问：“为什么？这蘑菇多漂亮啊！又大又鲜艳。’兔妈妈（耐心的）说：“孩子，你不知道，越是外表鲜艳的蘑菇，它就有毒。我们看事物也一样，不能只看外表。”小兔（点点头）说：“嗯，我知道了，那我以后都不采这些外表鲜艳的蘑菇了。我去那边看看。”兔妈妈（开心的）说：“真是个懂事的孩子。”4、学写对话。写小兔和兔妈妈之间的对话。5、展示对话，读对话。6、修改对话。四、作业利用课余时间完善对话，加上题目、开头和结尾。完成一篇完整的文章。板书：写好人物对话

5、1、人物对话分段写。（每一个人说话作一段）2、正确使用冒号和引号。（：“”）3、提示语言要恰当。（动作、神态、心情、心理活动等）4、说话内容要符合。（符合人物的身份）