苏教版小学语文三年级下册习作4学写对话教案

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1、赛教课苏教版小学语文三年级下册《习作4学写对话》教例及评析执教：融安县实验小学石艳华课文类型：习作课上课课题：习作4学写对话上课年级：小学三年级上课时间：2015年4月1日上课地点：柳州市公园路小学上课类型：竞赛课研究要点：习作的作前指导和作后讲评教学目标：习作指导目标1•通过学习例文，初步懂得写人物对话要写清楚“谁说的”、“说什么”。2.初步认识例文中出现的两种不同位置的提示语，注意正确使用标点符号。3•尝试在提示语中加上人物说话时的神态、动作等，把对话写生动。4.从课木提供的三幅图中任选一幅，展开想象，写一段对话，也可以另选内容写一段对话。习作讲评目标1.围绕写好对话的方法，学习修改

2、自己的习作。2.愿意与同学分享修改习作的快乐，增强习作的自信心。教学重点：1、初步懂得写人物对话的一些方法，根据提供的对话材料，练习写对话，也可以另选内容。2.能用上写好对话的方法，学习修改自己的习作。教学难点：1•尝试在提示语中加上人物说话时的神态、动作等，把对话写生动。2.尝试把对话中提示语部分修改得生动，正确使用标点符号。教学准备：多媒体课件等。教学时间：一课吋（40分钟，含指导、学生习作、讲评）教学过程：一、习作指导（一）看视频，激趣导入1.播放关于例文内容的一段视频。2.视频主要讲了一件什么事？（相机渗透感恩教育）3.板书揭题。（二）范文引路，习得写法1•学习写对话的方法一：读

3、例文，边读边划出“我”和妈妈的对话。提问：谁说的?说了什么？小结：所以，写对话要写清楚谁说的，说什么。说的内容可以是看到的、听到的、想到的等。2.学习写对话的方法二：（1）你是从哪里看出这句话是妈妈说的?揭示提示语。（2）认真观察这些提示语，它们的位置有什么不同？（师小结：提示语的位置变化,能让对话更生动。）（3）提示语的位置不同，标点符号也会有变化。（师小结：提示语的位置不同，标点符号的放置也不一样。）小结、过渡:我们知道了提示语的位置有变化，能让对话更生动，那么，还有什么办法能让对话更生动呢？3•学习写对话的方法三：（1）出示例文两个句子的提示语，妈妈是怎样地说？我是怎样地问。（关注

4、人物的神态、动作。）（2）认真看一段动画，注意人物说话时的动作、神态，并给提示语加上适当的词。小结：在提示语中加入表示说话人的神态、动作等方而的词，我们的对话就更精彩啦！（三）学以致用，以说促写1•习作4为我们提供了三幅图，每幅图分别是什么意思？请任选一幅，大胆想象，同桌或前后桌演一演图中人物的对话。师生评议。2.拓展：生活中的对话。3•揭示本次习作要求：请同学们从这三幅图中任选一幅，展开想象写一段对话。也可以另选内容，写一段对话。注意用上我们今天学的方法。1.总结写法。二、学生习作1.学生习作，实践运用。2•教师巡堂，相机指点。3•教师认真评选最佳对话。三、习作讲评（-）创设情境，激趣

5、导入1•师：同学们，请看大屏幕，老师把谁请来了？（点击幻灯片）哈罗，大家好，我是你们的朋友一习作评改大师，你们的对话写好了吗？俗话说：“文章不厌百回改，反复推敲佳句来.”下面我们来对这次习作进行评改吧。先读一读评改要求：2•师：对照这个评改要求，老师评出了一部分优秀对话奖，有请获奖同学站起来。祝贺他们！在这些获奖的同学中，你们最想欣赏谁的对话？那就请xxx吧！（二）分享交流，学习修改自己的习作1•欣赏对话。生读对话。（切换投影）师：你觉得他的对话好在哪里？（关注有没有错别字，语句是否通顺，对话内容是否清楚，标点符号是否正确，是否在提示语屮加上表示人物神态、动物等词，关注提示语的位置是否有

6、变化）（注：如果这篇对话有需要修改的地方，老师要引导学生修改）2•指导讲评一篇对话。师：老师这里还有一篇对话，我们一起来评一评。（全班念）（师评价：这篇对话语句通顺，标点使用正确；对话完整……）那这篇对话还有哪些地方需要修改呢？（生评，师相机点评：你有一双慧眼；加上这样一个词语，人物的形象就很生动了；对话就更清楚了。）（三）个人修改，展示成果，体验快乐1•师：接下来，请大家打开自己的习作，看看自己是否写清对话是谁说的，说了什么？有没有在提示语中加入表示人物表情、动作的词，让习作更生动呢！加油!2•请同学上台展示：（汇报：我写的是“什么图”，我写清了对话是谁说的，说了什么，我改了几个地方）

7、，（评价语；太棒了，这样一改，人物说话的表情、动作就在我们眼前浮现了，你有进步，老师真为你感到高兴。你也快变成习作评改大师了！）3、请大家再读读自己的习作，看看还有什么地方可以修改，让自己的习作更生动。（四）归纳总结1.习作修改大师的话：2.师：好，请同学们回去以后对自己的对话再次进行修改，加上一个开头和结尾，并给习作起一个新颖的题目，就是一篇很好的作文了。下课板书：习作4学写对话写清楚：谁说的说什么（看、听、想……）位置变化写生动