语文人教版八年级下册【学情分析】_《端午的鸭蛋》_语文_初中_王会敏

《语文人教版八年级下册【学情分析】_《端午的鸭蛋》_语文_初中_王会敏》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《端午的鸭蛋》学情分析山东省泰安市实验学校王会敏一、学情分析---学生对“民俗文化”的兴趣点。八年级的学生对“民俗文化”有一定的生活经历和情感体验，但是，他们对“民俗文化”的关注深度和了解程度还远远不够，对“民俗文化”中蕴含的厚重“文化积淀”，也很难提起兴趣。因此，激发学生的阅读兴趣、调动学生的情感是学好本文的重要前提。提起“民俗文化”，学生可能兴致不高，积极性不大。但是，提到“吃”，学生就可能非常感兴趣。因为现在“吃货”盛行，很多学生也很喜欢以“吃货”自居。基于以上分析，为激发学生的学习兴趣，教师设计以民俗文化中的“饮食文化”导入---环节一：情境导入，未雨绸缪先铺垫。1、观看《舌

2、尖上的中国》视频。2、教师导入---“现在很多同学自称“吃货”，大家可知，“吃货”也是有规格的，在文学大家中有一枚“吃货中的精英”，他就是汪曾祺先生。汪曾祺先生可谓身兼“二美”---美文家、美食家，以美文之笔法述美食之精华，自然别具一格。读汪曾祺先生的作品，当首推他的美食散文，《端午的鸭蛋》就是其中脍炙人口的一篇，今天我们就一起走进这篇课文。在此基础上，引导学生走进文本，并深入文本，兴致高昂地去挖掘《端午的鸭蛋》这篇课文中作者寄托在小小的鸭蛋身上的“童趣”和“乡情”，进而体会这种“饮食文化”背后的浓郁的民俗风情和深厚的文化底蕴。二、学情分析---学生的语言表达和写作能力。八年级的语言

3、表达和写作能力都有了“可圈可点”之处，但是，不少同学在“作文写作”上还存在这样的问题：1、语言上，讲究辞藻的堆砌，导致文章“过于华丽”。2、选材上，“大而空”，不能“以小见大”，导致文章“内容空泛”。3、层次上，语言“颠三倒四”，表述混乱，导致文章“条理不清”。当今社会，由于复制技术造成的那种虚拟幻化的“大文化”“大话语”“大叙事”，因为它们的虚幻和刻板，已经不再具备可体验的审美特征。真正具有可体验的审美特征的，恰好是真实的个体生存中的无时无刻不在的“小文化”“小话语”“小叙事”。汪曾祺在中国当代文坛上的贡献，就在于他对“大文化”“大话语”“大叙事”的解构，在于他对个体生存的富有人情

4、味的真境界的昭示和呼唤，他着眼于“小场景”“小叙事”，着力写“凡人小事”，写“油盐酱醋茶”，写“一地鸡毛”……当汪曾祺先生80年代重出文坛的时候，他的“小叙事”的作品引起了“大轰动”。汪曾祺先生说，“我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点的”。他帮助人们发现了自己身边的“平凡”之美---美在身边，美在本分。基于以上对学生写作能力和汪曾祺先生写作特点的分析，教师设计“品析文章平淡却韵味十足的语言”为一个教学重点环节----环节五：品语言，悟真挚情味。小小的鸭蛋在作者如话家常、娓娓道来的文字里熠熠生辉，令人垂涎欲滴，真是妙不可言！有人说，汪曾祺先生是“文章圣手”，语言虽平淡质朴，

5、却韵味十足！这大概是因为作者灌注深情于文章吧！请大家思考：1、课文的语言好在哪里呢？　　　　　　2、文章字里行间又蕴含着作者怎样的情怀呢？【活动一】细读课文，请勾画出你认为写得好的句子，品读赏析，并读出其中的情味，作好批注；进而小组交流，各抒己见，代表发言。（可以参考资料一、二）温馨提示：可从词语（如：动词、形容词），修辞（如：拟人、对比、引用），句式（如：长短句），语言风格（如：幽默、质朴）等方面入手品读赏析。【活动二】请大家在品读语言的基础上，体悟文字背后的情怀；完成“互文印证”的填空，进一步品味文中的深情。（可以参考资料三）在此基础上，让学生感受“初读似水，再读如酒”的“汪曾祺

6、式语言”的魅力，学习本文自然传神的写作手法，使学生认识到---“好的语言不一定是华美的词藻和整齐的句式，看似平淡的语句也可以别有韵味、别有情致”，小小的鸭蛋中有大大的天地，认真观察体会生活，从身边平凡的生活小事入手，也可以写出不平凡的人生滋味。现代人的生活节奏越来越快，身边的凡人小事还没来得及完全呈现自己的意义，就被抛到记忆的背后，由此看来，人们除了被忙包裹挤压之外，似乎根本体验不到人生还有什么其他乐趣。汪曾祺献先生的散文，是在向我们发出这样的呼吁：慢点走，欣赏你自己啊！三、学情分析---学生的作文写作模式。八年级的学生，学习这篇课文的时候，已经要开始面对中考这个严肃的话题了。中考语

7、文作文更是一个不能逃避的话题。一般情况下，为应试设定的作文模式是这样的-“凤头、猪肚、豹尾”，更具体一点---开头要点题、精炼入题；结尾要扣题，精练结题。但是，《端午的鸭蛋》这篇课文，无论开头，还是结尾，好像都不符合以上要求，那到底什么样的作文是好作文呢？无妨让学生辨一辩。基于以上对学生“中考作文现状”的分析，教师设计“小小辩论赛”为一个教学难点环节----环节六：小小辩论赛。1、开头：文章的主题是“端午的鸭蛋”（偏正短语），重点在鸭蛋。课文开头，第一段却