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时间:2019-06-25
《语文苏教版六年级上册12.姥姥的剪纸》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《姥姥的剪纸》第二课时教学设计执教教师:新平县第四小学周兴琼教学目标1、有感情地朗读课文。读出姥姥的心灵手巧,读出姥姥的舐犊情深,读出作者的心梦之境,读出对童年的眷恋、对亲人的感恩之情。2、联系上下文并结合自己的生活实际,理解“熟能生巧,总剪,手都有准头了”这句话的含义。 3、凭借具体的语言材料,感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的喜爱与呵护,感悟作者字里行间流露的对姥姥的思念和依恋之情。教学重点凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学难点联系上下文,并结合自己的生活,理解“熟能生
2、巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。教具准备收集剪纸作品、制作多媒体课件。教学过程一、课题引入,启发质疑1、出示课题,齐读课题。2、从课题我们知道,课文写什么?(板书:剪纸和姥姥)3、剪纸是中国传统的民间艺术,那么姥姥的剪纸是什么样的?我们认识了一位怎样的姥姥?是什么连接了我和姥姥的情感?姥姥是怎样通过剪纸传达对我的浓浓亲情?我们这节课就来交流学习这些内容。二、品读感悟、由文及情(一)、欣赏剪纸,感受特点师导:来,我们一起走进剪纸的世界吧!(课件出示姥姥的剪纸作品)1、学生欣赏姥姥的剪纸作品。2、你觉得姥姥的剪纸怎么样?用一个词来赞美一下这些剪纸。练习说话
3、:姥姥的剪纸真是啊!(栩栩如生、惟妙惟肖、形态各异、活灵活现……)。(板书:剪纸栩栩如生、活灵活现)3、师导:姥姥的剪纸的确是栩栩如生,文中有一个字很形象地形容了姥姥的剪纸,请快速阅读课文第二自然段,找出这个字。生阅读课文,找到(“神”)。4、师:姥姥的剪纸那么“神”,课文哪些语句具体描写了姥姥的剪纸?请分别用笔画出相关语句,朗读体会剪纸的特点。5、学生自由读课文,找出相关的语句,体会相应的特点。学生边读边画,然后分组交流:(课件出示)(1)“一把普普通通的剪刀,……便要什么就有什么了,……无所不能。”师相机指导:从这段话中,你知道了什么?(“普普通通”“
4、翻来折去”材料平常,方法简单,居然“要什么有什么”“无所不能”,从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。)所以我们读时就要用一种什么语气呢?(惊叹、佩服)(2)“你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”教师相机指导:说说你对这句话的理解。(从侧面写姥姥的剪纸形象逼真)猫、虎、母鸡、公鸡都是动物,除了动物,姥姥还会剪什么?书上怎么说的?(人物、植物、器物等等。)现在请你扮演乡亲们,学着书上这句话的韵味和形式来夸夸姥姥剪的其它东西,同桌先互相夸夸。(出示:你姥姥神了,剪 像 ,剪 像 ,剪 能,剪
5、 能 。)(学生讨论,互相夸夸。)(3)“一天,我用双手死死地捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花。岂知工夫不大,一幅'喜鹊登枝'便完成了。嗬,梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔。”师:从这句话中,你读懂了什么?(“死死地捂住、摸着剪”说明剪窗花难度很大;“工夫不大”说明姥姥动作熟练,完成速度快,花的时间不长。由此可见她技术高超。“形象生动”说明姥姥的剪纸惟妙惟肖;“无可挑剔”是说我没有办法找到毛病,说明我打心眼里佩服姥姥的剪纸技术。)我们对姥姥不由产生了一种什么感情?指导朗读(读出姥姥的技术高超,以及我的敬佩之情)。(二)、透过言行,认识姥姥1、姥姥为什么能
6、剪出如此精美的艺术作品?到文中找姥姥说的一句最有代表性的话(“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”)2、生读文、讨论交流:(课件出示)(1)、“熟能生巧,总剪,手就有准头了!”A、用拆字法理解“熟能生巧”:“熟”的意思是——熟悉,熟练,“巧”的意思是——灵巧,灵活。熟悉、熟练了,就能产生巧妙的办法,手就会灵活。B、举生活中的例子,用下面句式来说一说。熟能生巧,总(),()!”(打毛衣、写字、画画等)姥姥“熟能生巧”的本领是怎么练就的呀?(“数九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪,月光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪。”)说明剪得多,练的时间长。姥姥常剪多练,所以“熟能生巧
7、”,作者用一句形象的比喻进一步说明,这句话是?(2)出示:“姥姥的手就是眼睛,好使的剪刀就像她两根延长的手指。”(“姥姥的手就是眼睛”是因为——姥姥的手有家数,有分寸,有把握,也就是姥姥说的有“准头”;“说剪刀好使,就像姥姥延长的手指”是因为——姥姥的手非常灵巧,把剪刀运用得灵活自如。)3、姥姥剪纸剪得这样好,从中说明姥姥是一位怎样的人?我们是通过人物的什么感受到的?(板书:姥姥心灵手巧语言)4、除此之外,姥姥还是一个怎样的人?(1)出示第3自然段。默读课文,你看到了怎样的姥姥?(2)抓住“广结良缘、有求必应”进行理解,了解姥姥的善良。找出描写姥姥动作的词
8、,从中认识姥姥的勤劳。这又是通过人物的什么感受到的?(3)板书:勤
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