语文苏教版六年级上册12.姥姥的剪纸教学课件.ppt

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1、姥姥的剪纸执教教师周兴琼姥姥的剪纸是什么样的？我们认识了一位怎样的姥姥？是什么连接了“我”和姥姥的情感？姥姥是怎样通过剪纸传达对“我”的浓浓亲情？“神”你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。一天，我用双手死死得捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅‘喜鹊登枝’便完成了。嗬，梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、器物，无所不能熟能生巧，总剪，手就有准头了！数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日

2、光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。说“姥姥的手就是眼睛”——姥姥的手有家数，有分寸，有把握。也就是有“准头”；说“剪刀好使，就像姥姥延长的手指”——姥姥的手非常灵活，把剪刀运用得灵活自如。这自然是夸张的说法，但反应了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……骑牛的兔子蹦跳的兔子奔跑的兔子睡觉的兔子拉车

3、的老牛耕地的老牛阅读课文片段，完成练习。从那时起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——＿＿的兔子，＿＿的兔子，＿＿的兔子；＿＿的老牛，＿＿的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。1、在括号中填上相应的文字，省略号可能省略的是＿＿的兔子，＿＿的兔子；＿＿的老牛，＿＿的老牛。2、文中破折号表示＿＿＿＿。3、剪纸中的兔子和老牛都展现了一个共同的特点：＿＿＿＿＿。从中可以看出姥姥对“我”的＿＿＿＿＿，“我”对姥姥的＿＿＿＿＿。同学们，剪纸不光展示了姥姥高超

4、的技艺，更体现了姥姥对作者的疼爱牵挂，寄托了作者对姥姥的思念与依恋，它是沟通作者和姥姥之间情感的桥梁，拉近两人之间的距离。让我们永远记住这份浓浓亲情的见证——姥姥的剪纸！也许我们的姥姥、爷爷、奶奶没有这样的绝活，但他们关切的眼神，疼爱的话语，值得我们去回味，去感恩。记住，亲人、故乡永远是你情归的港湾。让我们怀着一颗感恩的心一路幸福地走下去。