英语人教版八年级下册Qomolangma

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1、表一：成都高新区中小学教育信息化课堂教学大比武课例信息登记表学校名称成都高新新源学校教师姓名白露职称中学二级性别女年龄28学科英语教授年级8教材版本Goforit课题名称Qomolangma—theMostDangerousMountainintheWorld?研究主题不同阅读策略所用技术平台电脑，实物投影，白板（Smartnotebook）课例综述(推荐理由、创新点、课例亮点、)1、根据课文重、难点，设置教学环节，环节得体，实施顺畅。2、对学生学习积极性和兴趣的调动成功，效果较好。在课堂的各个环节设计了多个活动来激发学生的兴趣，均取

2、得了比较好的效果。3、对阅读的指导循序渐进，既有阅读前的预测，又有阅读后的反思，对文章的分析具有梯度性，且对每个梯度的展开设计了相关问题的铺垫。4、学生的整体参与度很高，八成以上的同学得到了全班发言的机会，其他同学则通过小组讨论等形式参与教学。课堂充满活力。5、教师对学生的关注度高，点评及时得体。对于全班的每一个学生，教师都能够进行有效地监控，发生状况及时处理；对对于每一个发言的学生，教师都能够给与充分的肯定和具有指导意义的点评。6、电子白板等现代科学技术手段在课堂中得到了很好的运用，辅助完成各项阅读任务，提高了教学效率。表二：成都高

3、新区中小学教育信息化课堂教学大比武课例评价表项目内容指标分值得分前端分析教学目标分析包括对课例研究的主题分析、相关知识能力在各学段的分布分析、本节课教学目标及重难点的设定及依据。20教学条件分析包括为了达成教学目标，对班级学生基本特点、学生对所学知识的“已知、未知、想知、能知、难知”点进行分析。教学设计教学设计教学设计符合新课程标准，教学结构严谨，重难点突出，资源和技术的应用适当。20学案设计符合学生实际、科学、有效。课件设计能有效辅助教学，突出重点和难点，课件结构清晰、美观。教学过程教学结构观察与分析教学结构清晰、重点突出，有相应的

4、教学思想指导。40关键事件观察与分析对主要的教学目标、重难点对应的教学事件观察记录准确，分析有理。媒体的呈现观察与分析包括信息技术对教学中的重要教学点的辅助作用进行观察、记录和分析。学生行为观察与分析可选择性地通过对学生语言流动、学生个体行为或小组行为进行观察、记录和分析。教学结果前后测（或访谈）结果观察与分析试题设计合理，数据真实、分析有理，教学效果良好。20合计得分：评审人员:表三：成都高新区中小学教育信息化课堂教学大比武课例前端分析分析内容研究主题分析选择这篇文章主要是基于以下几个方面的考虑：首先，学生对课文所涉及的内容有相应的

5、知识储备，因为七年级下期的世界地理课本已经涉及了珠穆朗玛峰等地理知识，这样的知识储备可以很大程度上降低学生对阅读文章的畏难情绪并激发他们的阅读兴趣。其次，从价值观的层面，希望学生在了解珠峰的险峻以及在世界上的位置的基础上，激发民族自豪感，并能从登山者们的事迹中感受到他们勇于挑战，绝不放弃的实践精神，并运用于今后的学习生活中。最后，从激发学生竞争意识层面，登山本身就是一项充满竞争的运动，通过对这篇文章的学习，辅之以教师所涉及的小组竞争活动，可以激发学生在学习中互相竞争，永不服输的精神。教学目标分析本堂课处于Unit7What’stheh

6、ighestmountainintheworld?中的SectionA部分，是本单元的第三课时，是一堂阅读课，重点培养学生的阅读能力。本单元SectionA以谈论geography和nature为中心话题，围绕描述"世界之最"展开，学习和运用comparisons（形容词副词的比较级和最高级）的不同表达句式来对地理自然知识进行描述。从语法上来说，本单元是对八年级上册第3、4单元形容词副词的比较级和最高级用法的复习和延伸。从内容上讲，一方面学生通过本册书一单元SectionB2a-2e长篇阅读的学习，已经了解了登山这项运动的危险性以及登

7、山者们对此项运动的热爱和坚持不放弃的精神，为本课学生对攀登珠穆朗玛峰事件的理解做了很好的铺垫。另一方面，学生在七年级下期的世界地理课上已经学习了珠穆朗玛峰等“世界之最”的知识，对本文的学习也起到了很好的铺垫作用。从意义上讲，本单元延续了本册6单元中愚公事件所体现的精神，面对困难勇于挑战、决不放弃！本堂课的阅读内容为关于珠穆朗玛峰的介绍，课文设计上由易到难，循序渐进。3a要求学生快速阅读文章后匹配段落大意，3b的活动引导学生关注细节，列举各段要点。而3c则是要求学生根据文章信息回答问题，更进一步把握文章内容，了解与珠穆朗玛峰有关的信息。

8、指导依据说明：根据《英语课程标准》对八年级学生制定的分级目标以及本课的具体思路，依据说明如下：1.《课标》要求学生能注意通过音像资料丰富自己的学习。（环节1）2.《课标》要求学生有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与课堂的各种