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1、Unit7Qomolangma---theMostDangerousMountainintheWorld?.(SectionA3a-3c)教学设计普阳农场学校中学部高宇尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，大家好：今天我授课的内容是Qomolangma---theMostDangerousMountainintheWorld?.本节课选自初中英语人教2011课标版八年级下册第七单元What`stheHighestMountainintheWorld?的A部分阅读课。下面我从以下几个方面阐述授课内容。一、教
2、材分析本节课是阅读课,阅读材料是关于珠穆朗玛峰的介绍。学生通过阅读了解珠穆朗玛峰的险峻和人类克服困难、挑战极限的勇气和实践精神。3a要求学生通过阅读,进一步把握文章内容,能根据文章的描述匹配段落大意。3b的活动引导学生关注细节，列出各段要点。而3c则是要求学生根据文章信息回答相关问题，更进一步把握文章内容，了解与珠穆朗玛峰有关的信息。二、教学目标1、知识目标：掌握四会单词及短语，熟练比较等级的句型。2、能力目标：（1）通过搜寻信息，培养略读及寻读的技巧提升阅读能力。（2）通过比较，了解珠峰的地理环境。3
3、、情感态度：培养学生勇敢挑战困难，永不放弃，勇于实现梦想的信念。三、重难点重点：掌握略读和寻读的学习方法；了解珠峰的地理环境。难点：能用比较等级的不同表达句式来描述地理和自然环境。四、学情分析八年级学生已经初步学习了形容词和副词的比较等级和最高级的表达方法,有一定的语言基础，有较强的求知欲,会利用教材和工具书自学词汇,有一定的自学能力，有良好的预习习惯和课堂积极发言的习惯，但是综合运用英语的能力和习惯还没养成,从英语文章中获取信息的能力还有待提高。部分学生学习基础差,朗读课文和复述课文会有一定的难度。因
4、此,要尊重学生，尊重小组合作的每一次成果，尽量给每个学生发言的机会,让不同水平的学生都有成就感,从而创设民主和谐的学习氛围。五、教学方法1、教法：在整个教学过程中，我运用任务型教学法、情景教学法和思维导图记忆法等教学策略展开活动，循序渐进地把学生引入学习之旅，从而巩固和内化了本课的学习目标。2、学法：学生通过学案，课前预习学习任务，课中通过一系列的活动参与，让学生学会与同伴一起合作学习，不断碰撞出思维的火花。六、教学流程StepⅠ.Leadingin（回顾导入）Reviewsomefamousplace
5、s,leadinthelesson.播放长江和撒哈拉沙漠的图片,让学生口头叙述这两个地方的相关信息,从而复习上节课所学习的本单元的重点句型。例如:TheyangtzeRiverisabout6300kilometerslong.Itisthethirdlongestriverintheworld.ItisthelongestriverinChina,anditisthelongestinAsia.TheSaharaiaabout9600000squarekilometersinsize.Itisasla
6、rgeasChina.Itisoneofthehottestanddriestplaceintheworld.继而引出第三幅图片:珠穆朗玛峰,从而完成导入环It is 8,844,43 meters hight.It is the hightest mountain in the world.The top of the mountain is covered with snow and ice,it is very cold,the air there is very thin.设计意图：此处从世界几
7、大著名的地点谈起，既复习旧知，又巧妙入题，能极大地激发学生的学习热情，为新课的学习做铺垫。StepⅡPresention(新知呈现)1.Readquicklyandmatcheachparagraphwiththemainidea.2.Readthearticleagainandcompletethechart.3.Answerthequestionsusinginformationfromthearticle.设计意图：通过对文章的略读（skimming）和扫读（scanning）让学生自主完成匹配段
8、落大意、填写图表和回答问题三个练习,让学生带着这些问题去阅读，认真思考，之后通过提问的方式找出正确答案。StepⅢ.Groupwork(合作学习)1.Read,translatephrasesandanswerquestions.2.Sharetheirresults.设计意图：在领会了主旨，抓住文章大致内容之后，要求学生再次对课文内容细读(carefulreading)。由四人一组，阅读，翻译文章，找出和讲解重点短语和句式，并抢答各组提出
