八年级物理下册实验探究题专题训练

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1、八年级物理下册--------实验探究题专题训练1.下表是研究物体所受的重力跟物体的质量的关系实验得到的数据:（1）研究过程中，所用的测量工具是___________和_____________。（2）分析表中实验数据，得出的结论是。（3）在通常情况下，我们认为g=9.8N/kg，但经过科学家的精确测量，发现在不同的地点g值存在微小差异。下表为部分地点的g值大小：分析表中数据，可以发现：①g值最大的位置在_____________________。②影响g值大小的原因是。2.小明用如图所示的实验装置研究运动和力的关系．（1）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在

2、竖直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力．（2）每次都让小车从同一个斜面的位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的速度．（3）比较图14中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，小车运动的越．（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将．（5）由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是（填写定律内容）。（6）小明又用这些器材和木块，探究了小车动能大小与速度大小的关系，他先后三次将同一小车从同一斜面的处由静止释放，比较小车在（选填“同

3、一粗糙”或“不同粗糙”）水平面上推动同一木块运动的距离，由此可以得出：质量一定时，运动物体速度越，动能越大．13.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究．（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是A．小卡片是比较容易获

4、取的材料B．小卡片容易扭转C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．减少摩擦力对实验结果的影响．4.如图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做运动．根据条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．其大小为N．（2）将图2（a）和图2（b）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与有关．（3）将图2（a）和图2（c）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与有关．（4）（a）、（b）两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时，，滑动摩擦力越大．（5）（a）、（c）两图所示的实验说明：压力

5、一定时，，滑动摩擦力越大．（6）同组的小玉将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是：。5.在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图所示的系列实验．（1）同学们是根据来比较压力作用效果的．（2）观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定时，，压力的作用效果越明显．（3）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较两图的实验，得到的结论是：．（5）本实验中采用的研究方法是．6.在探究“压力的作用效果与哪些因素

6、有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定．2（2）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论：.（3）分析比较图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．（4）进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：压力作用效果与、有关．7.用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”；（1）压强计是通过U形管中液面的来反映被测压强大小的．使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵

7、活升降，则说明装置（选填“漏气”或“不漏气”）．（2）下列四幅图是小华在探究液体内部压强实验时的四个场景，除图④杯中装的是盐水外，其余杯中装的都是水．比较图可知液体压强大小与深度有关；比较图可知液体压强大小还与液体的密度有关．比较两幅图，可以得出：同种液体同一深度，液体内向各个方向的压强．（3）有两只相同的烧杯中分别盛有体积相同的水和盐水，但没有标签，小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图甲中U形管两边的液柱高度差较小，认为图甲烧杯中盛的是水．他的结论是（选填“可靠的”或“不可靠的”），理由是．8.物理与生活总是密切相关，很