初中英语人教版七年级下册Section B 2a—2c

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Unit3Howdoyougettoschool?SectionB(2a-2c)教学设计LitaMiddleSchoolNicolezhang一、Teachingaims（教学目标）（一）知识目标：1.能掌握以下单词cross,river,many,village,villager,between,between…and…,bridge,boat,ropeway,year,afraid,like,dream,cometrue2.句型：It’snoteasytocrosstheriveronaropeway.Thereisnobridge.Youwanttoknowhow…（二）能力目标：1.能用所学知识阅读文章。2.能理解文章内容，回答问题。3.能够理解文章细节内容。[来源:学科网ZXXK](三)情感目标：了解西方国家出行方式和中国部分偏远地区学生上学的交通方式，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。二、Difficulties（教学难点）1.教学重点：通过读、写的训练，掌握阅读技巧，让学生们能真正在实际活动中运用所学的知识。2.教学难点 能预测语篇信息和获取具体信息，并对信息进行加工三、Teachingmethods（教学方法）任务型教学和合作交流四、Teachingaids（教学工具）课件、多媒体、录音机、磁带，课本。五、Teachingsteps（教学步骤）Step1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）Talkaboutdifferentwaysofgoingtoschool.Step2.Workon2a观察题目和图片进行预测Nowclass,let’slookatthetitleandthepictureofanewspaperpassage,Whatisthetitle?Canyoureadit,please?…Yes.Nowlet’salsolookatthepicture.Arethepeopleinthepictureoldoryoung?Aretheyteachersorstudents?What’sunderthem?Isitdangerous?Let’ssayyou’reoneofthem,andyougotoschoolthiswayeveryday,areyouafraid?引导学生读题目看图，预测将要读到的内容。教师应引导学生关注图中人物。Step3.Workon2b读前活动，了解阅读任务Now,pleasereadthequestions.细读短文，完成任务Now,pleasereadthepassagetwice.Answerthequestions..第一遍阅读，让学生获取活动内容，引导学生关注阅读内容，从中提取有用信息；第二遍阅读，获取具体信息以完成具体任务，即能回答问题，并找出能回答这个问题的句子。课堂讨论，核对问题答案Now,pleasediscussingroupstogettheanswerstothequestions.第四个问题的最后一问是开放性的，学生的回答合理即可。跟读、齐读、自读短文，提高口语和听力 First,readthepassageafterme.Imitatethepronunciationandintonation.Now,readtogetherloudly.Thistime,readbyyourselfasquicklyaspossible.Step4.Workon2c再读课文，找出描述性词Nowpleasereadthepassageagainandfindoutallthedescriptionwords.让学生明确活动要求，识别形容词、副词朗读描述性词，核对答案Let’sreadthedescriptionwordsandsentencestogether.(easy,small,difficult,big,quickly,afraid,true)学生模仿朗读。重读课文，完成任务Let’sreadthepassageagain.Fillintheblankswiththedescriptionwords.Step5.Languagepoints:1.Formanystudents,itiseasytogettoschool.对于许多学生来说，上学很容易。1)manyadj.＆pron.许多表示“多”的意思，可用many,much,alotof,lotsof等。但是many,much常用于否定句和疑问句，而alotof等则常用于肯定句。例如：Ihaven’tseenmanyEnglishfilms.多数英文电影我没看过。（many修饰可数名词复数，表许多）Thereismuchwaterinthebottle.瓶子里有许多水。（much修饰不可数名词，表量或程度。）Theboyhadalotofpocketmoney.这男孩有许多零花钱。Youhavelotsoftimetofinishthework.你有充裕的时间来完成这项工作。注：lotsof＝alotof后面接可数名词和不可数名词均可，接可数名词时谓语用复数，接不可数名词时，谓语用单数。2)Itis+adj.(forsb.)todosth.（对某人来说）干某事是……Itisinterestingformetoplaycomputergames.对我来说玩电脑游戏很有趣。2.Thereisaverybigriverbetweentheirschoolandthevillage. 在他们的学校和乡村之间有一条大河。between…and…在……和……之间例如：CanyoutellmethedifferencebetweenLucyandLily?你能告诉我露西和莉莉之间的不同吗？2.Thereisnobridgeandtheriverrunstooquicklyforboats.（河上）完全没有桥梁，而且河水湍急，不宜小船摆渡。1)此句是英语否定结构的一种。当no用于构成否定句，主要用于名词之前，强调否定其后的名词，表现“完全不；根本没有。”例如：Therearenocomputersinthatsmallmountainvillage.在那个小山村里根本就没有电脑。Thereisnomilkinthefridge.冰箱里没有牛奶。2)run表示“跑，奔；液体的流动”，在不同语境中分别有不同的用法和含义。例如：Irunbacktomyroomandgetmybag.我奔回房间拿自己的提包。Theriverrunsintothesea.这条河流入大海。Ihaveabadheadacheandmynoserunsalot.我头痛得很厉害,而且我的鼻涕很多。4.One11-year-oldboy,Liangliang,crossestherivereveryschoolday.亮亮，一个11岁男孩，每天过河上学。1）11-year-old构成一个复合形容词，修饰名词boy。请注意其中的year之后没有复数词尾-s。这一构词结构较为常见。例如：afour-daytrip一个四天的旅行a30-pagebook一本30页的书athree-roomhouse一个三间屋的房子2）cross作动词用，“穿过，越过”的意思。主要表示在物体表面上横穿。如横过马路、过桥、过河等，与goacross同义。例如:Becarefulwhenyoucrossthestreet.过马路时要小心。辨析cross,across与through(1)across是介词，有“横跨，横穿，穿越”之意。例如：绿色长城横跨中国西北。 TheGreatGreenWallisacrossthenorthwestof China.(2)through是介词，“在……之中，透过”的意思，主要表示从物体内部穿过。如穿过森林、隧洞等。例如：Thetwofriendswerewalkingthroughtheforest.这两个朋友正沿着森林走。5.Butheisnotafraid.但是他不害怕。afraidadj.害怕的；畏惧的Areyouafraidofsnakes?你怕蛇吗?Childrenfeelafraidwhentheyareathomealone.孩子独自自己在家,感到害怕。I’mafraidtospeakinfrontofotherpeople.我害怕在其他人面前发言。beafraidtodosth.害怕做某事afraidofsth./sb.怕某事/某人afraidofv-ing怕做某事注意：1.afraid是表语形容词2.Iamafraid有时指Iamsorry。I'mafraidwecan'tcome.很抱歉，我们不能来。6.He’slikeafathertome.对于我来说，他像一个父亲。likeprep.像Thebabyislikehismother.=Thebabylookslikehismother.　　这个小婴儿长得像他妈妈。Whatis…like？……怎么样？Whatistheweatherliketoday？今天的天气怎么样？7.Manyofthestudentsandvillagersneverleavethevillage.许多学生和村民从未离开过村庄。leavev.离开Pleaseturnoffthelightwhenyouleave.走时请关灯。Thetrainwillleaveinasecond.列车马上要开了。Step6.Groupwork:Step7,Retellthearticle. Step8,Homework;1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.2.AskSstrytoretellthepassageafterclass.