初中英语人教版七年级下册Unit 7 It's raining !

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1、人教版新目标七年级英语Unit7It’sraining!（SectionA2a-2d）教学案例分析牛栏江镇一中杨琼波一．教材分析七年级英语Unit7的语言目标是“What’stheweatherlike?”,它的语言材料接近学生生活实际，体现交际原则，功能意义明确。本单元词汇不多，内容丰富，练习形式多样。从知识方面看，它主要复习学生小学时学习过的“How’stheweather?/What’stheweatherlike?”以及回答的句型,及一些日常交际用语。从情感方面看，要求学生学会表达天气情况的句型用法，学会细心观察天气变化，鼓励他们在日常生活中积极使用英语交流。二．学情分析：七（5）

2、班学生整体学习氛围较好，积极性较高，课堂气氛活跃，大部分学生喜欢回答问题，并能用英语进行简单日常交际。也有少部分学习后进生，因为学习兴趣淡，课堂表现一般，羞于回答问题。三．教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标）1.知识目标：（1）学习掌握本课时的重点词汇及常用交际用语：cook,bad,park,him,could,message,back,How’stheweather?/What’stheweatherlike?（2）学习并正确使用现在进行时态(thePresentProgressiveTense)。2.能力目标：培养学生听、说、读、写以及综合运用语言的能力，能用所学语言自由谈论天

3、气(weather)。3.情感目标：教育学生学会细心观察天气变化，鼓励他们在日常生活中积极使用英语交流。四．重点与难点：1.重点：（1）理解并掌握谈论天气的句型；（2）掌握如下重点句型：---How’stheweather?/What’stheweatherlike?---It’srainysnowysunnyraining,,,2.难点：让学生用所学语言谈论天气(weather)。教材处理：根据以上对教材的分析，同时针对中学生学习英语存在一定困难的实际情况，首先给学生创造英语语言氛围，让学生身临其境地去观察不同地方的天气情况。同时激发学生学习兴趣，让学生在参与表演、调查等一系列活动

4、中，掌握知识，运用知识。五．教学程序：Step1新课导入：为了激发学生的学习兴趣，引起学生注意，拉近师生距离，首先从多媒体展示上让学生观看不同地方的天气情况，问学生“Whereitis?Isitrainyorsunny?”引出本课主题How’stheweather?/What’stheweatherlike?给学生一种身临其境的感受，导入正课。Step2新课的讲解：根据课文的篇章结构，我从以下几方面进行了新课的讲解。1.Learnsomenewwordsandphrases.cookv.做饭badadj.坏的；糟的parkn.公园himpron.他(he的宾格)couldmodal.能；可

5、以problemn.困难；难题messagen.信息；消息takeamessage捎个口信；传话backadv.回来；回原处call(sb)back给(某人)回电话教法与学法：（1）学生尝试根据音标读出新单词的发音。（2）教师纠正发音。（3）以多种形式练习发音。2.Challengegames.（1）Round1:词汇大考验Let’sgo!Doyouknowtheseadjectives(形容词)?写出下列词的形容词1).rain___________2).wind___________3).cloud__________4).sun____________5).snow_________

6、__(2)Round2:天气大考验How’stheweather?A:How’stheweather?/What’stheweatherlike?B:It’s…(3)Round3:智力大考验Canyoucompletethemquickly？该游戏的设计以词、句、对话为线索，逐步增加难度，可以集中全体学生的注意力，以竞争形式进行，可以活跃课堂氛围，培养学生的竞争学习意识。Step3反复操练和巩固应用：为了调动学生的积极性，利用分组表演对话，以及快速抢答、回答问题、调查采访等不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之下，全方位、多角度地培养学生运用英语语言的能力。Step4讲故事大考验Le

7、t’stellastorynow!Storytellinginturns(每人轮流讲述，看哪组讲得最长，最精彩):ThisisLinda’sfamily.It’s5:10p.m.Linda’sfamilyaredoingdifferentthings.Lindais...教法与学法：（1）引导学生明确任务。（2）学生在小组内讨论并轮流或集体讲述故事。（3）学生上台表演讲故事。Step5调查、采访让学生进行分组调查采访：-