语文人教版七年级下册聚焦镜头 生动描写

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1、聚焦镜头生动描写——如何将一件事情写具体教学设计【学习目标】学习用动作、外貌等人物描写方法使文章更生动。【重点】掌握动作、外貌等人物描写方法。【难点】学习经典课文、观看视频，在习作中体会如何才能使人物描写更加生动。【学习过程】一、导入新课上周我们写了一篇小作文《一件小事》，我对大家的写作做了一个调查——写这篇作文你遇到的最大的困难是什么？有六成的同学认为知道写什么，但是写出来味同嚼蜡，平淡如水。（可以读读学生的感想）初中语文新课标中提到“写记叙文，做到内容具体。”那么我们如何才能将一篇记叙文写得具体生动，而非空洞平淡呢？教师出示：具体地叙事要求根据表现中心的需要，

2、选择一些重要的环节，重要场面和重要人物，加以具体的描写。师：看来具体叙事离不开完整具体的描写，先看看文学大师是怎么做到的吧。二、技巧点拨技巧一扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。——《从百草园到三味书屋》这是《从百草园到三味书屋》里非常经典的对捕鸟过程的描写，它成功在什么地方呢？（动词的运用，具体生动，描写过程完整清晰，给人身临其境的感觉。）所以，在叙事的时候，关键的环节，我们要把过程分解开来，一步一步细致完整的把它描写出来。下面我们一起来欣赏大家

3、非常感兴趣的一个视频，请睁大眼睛，看看如何该如何描述这个过程。出示姚明进球视频一个同学的描写：姚明带着球，飞速冲向对方篮板下，跳起来将球扣入篮中。具体吗？少了什么环节？怎么修改？参考例文姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球，一个背后运球躲过了对方球员的防守，同时迈开双脚，闪电般地晃过对手。姚明已冲过了中场，运着球，以灵活身手飞速冲到对方篮框下，纵身一跃，右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞到了地上。【分析】能够表现中心的环节，分解过程，多问自己几个“怎样”，具体描写。（板书：分解过程）技巧二但是有时候光是完整具体地描写整个过程还是不够的，还需

4、要我们拉近镜头，聚焦画面，做更为细致具体的细节描写。我们还是先从经典中寻找答案。突然，教堂的钟声敲了十二下，而后是祈祷的钟声。与此同时，普鲁士士兵的操练完回营的号声在我们的窗户下回响……阿麦尔先生从椅子上站了起来，面色十分苍白。他在我的心目中，从来也没有显得这么高大。“我的朋友们，”他说道，“我的朋友们，我……我……”但是，有什么东西堵住了他的喉咙。他没能说完这句话。这时，他转过身子，拿起一截粉笔，使尽了全身力气，在黑板上尽可能大地写下几个字：“法兰西万岁！”然后，他呆在那里，头靠着墙壁，一句话也不说，只是用手向我们示意：“课完了……你们走吧。”《最后一课》这是一

5、个给我们留下深刻印象的画面，放学了，韩麦尔先生的表现。这段描写好在什么地方呢？生动具体的人物描写：动作、语言、神态等，表现韩麦尔先生对祖国的热爱和对敌人的痛恨。【分析】看来具体生动的描写不仅能使语言生动，还可以表现人物丰富的思想情感，这比空发议论，空抒情感要好得多。再来看一个贴近我们生活的画面：妈妈为我缝衣服请学生谈谈你注意到了哪些细节，出示学生优秀范文：例文一：深夜，全世界已一片黑暗，悄无声息。深夜，只有那一盏只散发出苍白的灯光的灯还微微亮着。我悄悄从门缝里窥探：她，就在苍白的灯光下用针为我缠绕着丝丝缕缕的爱。她的手，不再白皙、细嫩，取而代之的是那突出的关节和粗

6、壮的手指；她的眼，不再清澈、明净，取而代之的是那眼角旁鱼尾一般的皱纹和历经岁月那深邃的眼睛；她的皮肤，不再光滑、红润，取而代之的是那又厚又硬的老茧和历经风霜岁月的淡淡的皱纹。苍白的灯光，无情的照亮了她的脸，时间的车辙不知何时竟在她的脸上留下了那么深的烙印。我的心阵阵收缩，泪珠清晰的映现出她的眼角，我看见了，那眼角下垂了。（徐逸雯）注意：肖像描写要能够表现人物的性格特征，不能只是“照相机”我们同学的作文不乏这样的优秀之作：例文二心，瞬间被什么触动着，又是一暖。透过了车窗，我默默的注视着她，头发乱蓬蓬的，身上穿着深蓝色的工作服，松松垮垮，土黄的脸清瘦清瘦的，脸上皱纹纵

7、横，但那双眼睛晶亮晶亮的，闪烁着友善、执着的光芒。我和妈妈伸出手不停地向他挥动着，似乎这才能表达我们心中的崇敬和感激。他是我见过最负责的一个车管。（陈绪）【分析】同样是精彩的肖像描写，表现了人物的特征。同时加入了动作描写。例文三妈妈像往常一样，早早地回到了家，我急忙走到门口迎接她，但与往常不同的是，她的第一句话不再是询问我的学业，而是以一种十分急切的口吻问道：“爸爸回来了吗？”我抬起头来，向妈妈望去，在她的眼中，我看到了急切，我看到了关心。一滴雪水从妈妈的帽子上滴下，但却没有熄灭亲情的火种；一阵寒风从楼道里吹过，但却没有带走亲情的温暖。我关上门，轻轻的回答道：“没

8、有。”还没