语文人教版七年级上册《秋天》导学案设计

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1、年级七年级学科语文设计孙春娥复备审核课题秋天学生班级：姓名：组别：学习目标1.有感情地朗读课文，整体感知内容，把握作者的感情。2.体会本诗优美的意境，品味语言凝练、形象的特点。 3.感受大自然的美好，培养亲近大自然、热爱大自然的情感。重点难点1.反复吟诵，感悟诗句含义，把握作者的感情。2.体味诗歌清远、闲静的意境美，品味语言凝练、形象的特点。课堂流程导学过程情境导入（导学）“自古逢秋悲寂寥”，在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。今天就让我们跟随何其芳先生去感受一个别样的秋天。自主学习（独学）1.简介作者2..给

2、加点字注音。幽谷（）镰刀（）背篓（）竹篱（）肥硕（）栖息（）乌桕（）蟋蟀（）寥廓（）清冽（）3.朗读课文，有感情地读给你的学习伙伴听（挑感受最深的语句或章节进行诵读；准确流畅，感情真挚，把握节奏；圈点批注你的感悟）。合作探究展示提升质疑评价（对学）（群学）（评学）1.为什么说这是一幅乡村秋景图? 2.诗中刻画了几幅图画?（给它们命上整齐、漂亮的名字。）3．诗歌抒发了作者怎样的感情? 4.选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中的环境，人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。如果能从视觉、听觉、嗅觉等多种角度描绘，一定会更生动形象。合作探究展示提

3、升质疑评价（对学）（群学）（评学）5.找出你最喜欢的语句，有感情地朗读、体会，分析感情及语言的精妙之处，并说说你的感受。例如：放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。小结：本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。拓展延伸归纳总结请你写出关于四季的诗句各两句，并背诵。①关于春的诗句②关于夏的诗句③关于秋的诗句④关于冬的诗句总结：春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息

4、，四时景物多姿多彩，让我们爱上四季，爱上生活。我的反思