语文人教版七年级下册勤于修改

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1、勤于修改教学目标：1.了解并正确使用常用修改符号修改作文。2.通过比较、分析、实践等学习方式，掌握修改作文的方法。3.培养学生习作的兴趣，帮助学生养成良好的修改习惯。教学重点：通过老师的指导与启发，掌握常用的修改作文语言的方法。教学难点：运用修改作文语言的方法修改作文，使文章诗意飞扬。导入：1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？答案：*“披阅十载，增删五次”          曹

2、雪芹------《红楼梦》      *“鸟宿池边树，僧敲月下门”                ------贾岛、韩愈得出启示：文章不厌百回改，字斟句酌出佳作。正课：<一>师：人们常说的“诗中有画”“行文如绘”，说的就是语言的魅力，通过语言的描写，能使读者如融其境，如见其人，如睹其物，可以增加文章的厚实感，增添文采。而我们的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。语言是一眼永不枯竭的甘泉，可以浇灌祖祖辈辈不息的生机；语言是一片永不休止的音符，可以谱出的动

3、人乐章！如何使我们的作文不再苍白无力，而是鲜活灵动，诗意飞扬，富有感染力呢？首先应该进行作文的修改方式。<二>介绍常用的修改作文的常用符号（见课件）<三>作文修改范围1、文章语言的修改（1）字的修改①“嶙峋”写成“磷询”②“克服”写成“刻服”③“棘手”写成“辣手”④“贫穷”写成“贪穷”⑤“士兵”写成“土兵”……（2）常见标点符号的用法，不要将标点符号用错了。，、；。？！《》......“”——（）（3）词、句的修改①可是现在，母亲的手不再白皙嫩滑，不再纤纤如玉。我责怪自己：我是多么狠毒地吞噬着母亲啊！②沿着阴森森的柏油

4、路，我们一路快乐地骑行。（4）句子的修改①通过老师的教育，使我明白了学习的重要性。②她想了半天，拿不到主意，最后决定到离她家不远的王阿姨家去，让她陪她一同回家。课堂练习①他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。②那件往事又徘徊在我的脑海里。③通过参加这次为玉树灾区捐款捐物活动，让我领会了“同舟共济”的精神内涵。④最后一天的劳动是最紧张、愉快、最有意义的一天。⑤看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。2、文章内容的修改增删（1）增①增加细节描写②增加感官角度③增加修辞手法名句欣赏：《春》朱自清桃树、杏树、

5、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《那年的春天，我真怀念》（节选）外婆会用一双巧手，摘下河边的柳枝编成环，放在我头上，然后抚着我的脸蛋，说：“我的孙女是春姑娘，来这里陪外婆。”而我总会“咯咯”的笑，那笑容像三月灿烂的阳光。（2）删①删去内容重复的。②删去空洞的议论和抒情。③删去与主题无关的内容。3

6、、作文修改的方式①自主修改②学生互评4、作业1.发挥想象力，展开合理联想，用现代汉语扩写《夸父逐日》这个故事，使其内容更加丰富，人物形象更加丰满。2.根据修改的方法，修改自己的作文并把新作文誊抄在作文本上。《夸父逐日》扩写很久以前，一个身材高大、力大无比的巨人，耳朵上挂着两条黄蛇，手中握着两条黄蛇。看样子很可怕，其实他性情温顺善良，为族人创造美好的生活而勤奋努力着。这个人是谁？他，就是夸父。夸父族人原本是大神后土的子孙，住在遥远的北方一座名叫“成都载天”的大山上。这个地方天气寒冷，冬季漫长，夏季虽暖但却很短，每天太阳从

7、东方升起，山头的积雪还没有融化，又匆匆从西边落下去了。夸父想，要是能把太阳追回来，让它永久高悬在我们生活地方的上空，不断地给大地光和热，那该多好啊！于是夸父就去追赶太阳了。说干就干，夸父双脚踏出“咚，咚”的沉重的响声，朝西方追赶太阳去了。走着走着，他感到十分炎热，一抬头，看见了一个又圆又大的火球就在眼前。夸父第一次看见太阳，兴奋而激动，他想立刻伸出自己的一双巨臂，把太阳捉住带回去。就这样，太阳不停地在天空中前进，夸父不停地在地面上追赶。他不知道跑了多长时间，火辣辣的太阳晒得他口渴难忍，他来到一条小溪前，俯下身子，一口气

8、喝干了小溪，抬头望了望遥遥领先的太阳，他便俯下身去喝那黄河、渭河里的水。两条河的水顷刻间就喝干了，还是没有解渴，他就又向北方跑去，去喝北方大泽里的水。夸父的脚步越跑越慢，拄着手杖一步拖一步，终于坚持不住，倒在了地上……神奇的是，夸父丢下的手杖，竟然变成了一片桃林，永久的存活下来造福了后人。