语文人教版七年级下册勤于修改.ppt

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1、写作勤于修改海原二中马慧荣教学目标1.了解并正确使用常用修改符号修改作文。2.通过比较、分析、实践等学习方式，掌握修改作文的方法。3.培养学生习作的兴趣，帮助学生养成良好的修改习惯。方法引导例题（看书本例题）课堂练习题2.他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤.3.下课了，同学们抢着争先恐后地冲出教学楼.4.通过这次活动，使大家受益匪浅.5.学校采纳并研究了学生会的意见.1、上午，他吃了二个馒头和一碗粥.修改病句注意事项：修改病句一定要尊重原句的意思，切忌大删大改。要做到：原句的意思不要删，原句没有的意思不要添。不能违背原意，不能按自己个人的理解另选

2、一个句子去代替原句，或者添枝加叶来修饰句子。这样做，往往会背离句子的意思而达不到正确改正语病的目的。此外，还要对症下药，要有针对性。简单地说，修改病句就像医生给病人看病，医生要首先诊断出病人是什么病，才好对症下药。修改病句时，先找出毛病，什么地方有毛病，就改什么地方；是什么毛病，就用相应的方法改正。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。概括起来用五个字来增强我们对病句的理解：增（成分残缺的）；删（多余的）；换（用词不当的）；简（修改应简要）；调（调配语序不当的）。为了大家更好的理解记忆，在此我把修改病句的原则、方法、技巧便成一段顺

3、口溜：细细研读找语感，去掉枝叶留主干。常见类型要牢记，对号入座并不难。用词不当需改正，成分残缺要添全。语序不当应调换，重复累赘大胆删。修改原则不要忘，保持原意最关键课堂达标拿出自己的作文本，将上次所写作文中的病句找出来并修改。课堂交流。修改作文的常用符号增补号删除号调位号换用号连续号分段号后移号保留号离空号##作业：根据修改的方法，修改自己的作文并把新作文誊抄在作文本上。