语文人教版七年级下册《黄河颂》教学设计

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1、《黄河颂》教学设计江西省湖口二中潘先妞【教学目标】  1、知识目标:  ⑴积累词语,掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。  ⑵了解诗人光未然及音乐家冼星海。  ⑶感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。  2、能力目标:  ⑴有感情地朗读歌词,充分展开想象,体会歌词中体现出的英雄气魄,体味诗人的爱国情感。  ⑵理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用,并学习运用到写作中去。  3、德育目标:  激发学生的民族自豪感与自信心,增强保卫黄河、保卫祖国的决心,为使我们的民族跻身于世界强

2、国之林而奉献自己的力量。  【教学重点】  1、理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵,体会作者炽烈的爱国情怀。  2、引导学生美读诗歌,感受其韵律美、画面美、修辞美。  【教学难点】  揣摩意蕴丰富的语句,理解其深刻含义。  【教学方法】  1、朗读法:  借助录音媒体,通过语音、声色、节奏,使诗歌内容立体化、形象化、情境化。引导学生准确安排停顿、处理好重音、调控好速度、把握好语调,美读诗歌。通过美读,使学生耳醉其音,心醉其情,入情、入境、会心,感受诗歌的意蕴、情感。  2.讨论点拨法:  引导学生抓住全诗的关键性语句,理解诗意,体味诗情。  3

3、.美点寻踪法:  教师引导学生自主赏读,探究诗歌的美点,激活学生的赏析品味意识,使学生真正成为鉴赏的主体。  4.延伸拓展法:  沟通课堂内外,乘坐阅读“直通车”,收获多多。  【教具准备】  多媒体,录音机,示范朗读磁带,《黄河大合唱》第一、二、七部歌带,文字资料。  【课时安排】  1课时。  【教学过程】  〖教学要点〗  学生听诗、看诗(默读)、读诗(出声读)、说诗(复述诗歌大意),熟悉诗歌内容,把握抒情脉络,了解创作主旨;品读诗歌,鉴赏诗歌美点;延伸拓展,开阔学生视野,拓展阅读空间。  〖教学步骤〗  一、导语设计  设计一:“一把黄土

4、塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。”黄河,是我们的母亲河,它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明。今天,让我们聆听由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河颂》,来感受黄河的英雄气势。(多媒体播放黄河的壮阔画面,录音机播放歌曲《黄河大合唱》第一、二部)  设计二:同学们一定非常熟悉《保卫黄河》这首歌曲,请文体委员指挥全体同学齐唱《保卫黄河》“风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮……”(学生唱毕)这是《黄河大合唱》的第七部,今天,我们学习《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。(板书课题)  设计三:毛泽东同志曾说过一句话“藐视黄河,

5、就是藐视我们这个民族。”黄河,是中华民族的象征。请同学们谈谈黄河在民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。(学生交流完毕后)引出《黄河颂》。  设计四:由欣赏黄河的录像、图片、激发学生的情感,然后请一两位同学谈谈观后感。  二、作者、作品及背景、简介  教师分发文字资料,资料内容如下:  1、关于作者:  光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化县人。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词,以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息,广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后,曾

6、担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。  2、关于作品:  本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,由著名诗人光未然作词,著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成,这八个乐章分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄河谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》。它以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。  以下文字摘自《黄河大合唱》,选自光未然的《〈黄河〉本事》:  黄河以其英雄的气魄,出现在亚洲平原之上,象征着

7、中华民族伟大的精神。古往今来,多少诗人为它赞颂着歌唱着。  在《黄河大合唱》中,展开了一幅壮大的幻想和现实的图画。  乌云满天,惊涛拍岸,黄河的船夫,在暴风雨中搏战,经过了千辛万苦终于到达彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难,终于取得辉煌的胜利。  于是在高山之巅,出现了时代的歌手,他代表着祖国英勇的儿女,歌颂着黄河,并要学着他的榜样,像他一样伟大、坚强。  民族的诗人在亚洲巨人面前,兴起了怀古的心情。他向着黄河巨人,哭诉我们民族的灾难。他看见巨人醒来了,掀起他的怒涛,发出他的狂叫,响应着祖国满山遍野的战斗的歌声。  黄河东

8、岸,沃壤千里,男女老幼自得其乐,一旦暴敌侵入,带来了疯狂的杀伤,妻离子散,一片凄凉。  两个流亡的老乡,在黄河边上不期而遇,他们各自诉说

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