语文人教版七年级下册《黄河颂》教学设计

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1、《黄河颂》教学设计　　【教学目标】　　1、知识目标：　　⑴积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。　　⑵了解诗人光未然及音乐家冼星海。　　⑶感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。　　2、能力目标：　　⑴有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。　　⑵理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。　　3、德育目标：　　激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。　　【教学重点】　　1、理解

2、诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀。　　2、引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美。　　【教学难点】揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。　　【课时安排】1课时。　　【教学过程】　　一、导语设计　“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，让我们聆听由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河颂》，来感受黄河的英雄气势。(多媒体播放黄河的壮阔画面，录音机播放歌曲《黄河大合唱》第一、二部)　　二、作者、作品及背景简介　　教师分发文字资料，资料内容如下：　　1、关于作者：　

3、　光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。　　2、关于作品：　　本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由著名诗人光未然作词，著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，这八个乐章分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄河谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。它以丰富的艺术

4、形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。　　以下文字摘自《黄河大合唱》，选自光未然的《〈黄河〉本事》：　　黄河以其英雄的气魄，出现在亚洲平原之上，象征着中华民族伟大的精神。古往今来，多少诗人为它赞颂着歌唱着。　　在《黄河大合唱》中，展开了一幅壮大的幻想和现实的图画。　　乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过了千辛万苦终于到达彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。　　于是在高山之巅，出现了时代的歌手，他代表着祖国英勇的儿女，歌颂着黄河，并要学着他的榜样，像他一样伟大、坚强。

5、　　民族的诗人在亚洲巨人面前，兴起了怀古的心情。他向着黄河巨人，哭诉我们民族的灾难。他看见巨人醒来了，掀起他的怒涛，发出他的狂叫，响应着祖国满山遍野的战斗的歌声。　　黄河东岸，沃壤千里，男女老幼自得其乐，一旦暴敌侵入，带来了疯狂的杀伤，妻离子散，一片凄凉。　　两个流亡的老乡，在黄河边上不期而遇，他们各自诉说着自己的命运，终于一同踏上了战斗的道路。　　然而他的妻子，一个乡村妇女，失掉了丈夫，失掉了小孩，自己也遭到野兽的蹂躏，在一个凄风苦雨之夜，偷偷地跑到黄河边上，经过一阵悲惨的哭诉，便投身到滚滚的黄河波涛之中。　　这时在河东，河北，在万山丛中，在青纱帐里，四面八方都卷起了复仇的巨浪，

6、中华民族优秀的儿女正在为保卫黄河、保卫祖国而战。　　怒吼吧，黄河!向着全中国被压迫的人民，向着全世界被压迫的人民，发出战斗的警号吧!──我们代表五万万人民为祖国的最后胜利而呐喊着。　　3、关于背景：　　1938年，抗日战争全面爆发以后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。　　三、美读诗歌，体味黄河雄壮的气势　　多媒体播放黄河的壮阔画面。　　1、

7、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知诗意：　　教师提示学生注意以下加粗字的读音，多媒体显示：　　浊流(zhuó)屏障(zhànɡ)九曲连环(qū)　　澎湃(pài)哺育(bǔ)狂澜(lán)山巅(diān)　　2、教师指定朗读水平较好的同学配乐朗读，学生听读，注意停顿、重音、速度、语调的处理：　　针对该同学的朗读，教师可酌情点拨指导。　　教师可作如下提示：　　⑴诗分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿以示区别。　　⑵“我站在高山之巅，望……”总领下文，停顿要