人教版七年级语文下册《黄河颂》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。人教版七年级语文下册《黄河颂》教学设计　　人教版七年级语文下册《黄河颂》导学案　　湖北云梦隔蒲中学余国福　　时间：XX　　课　　题：《黄河颂》　　学习目标：　　、　　理解生字词，能结合语境理解词语。　　2、　　通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，并能从写作方法上理解本诗。　　学习方法：自我感知，读、议、说，展示成果。　　导学设计：　　一、课前准备：　　学法提示：预习课文，独立完成，各组上黑板展示，并讲解。比

2、一比，谁书写工整，讲得出色　　、作者及写作背景团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1929年加入中国共产党，稍后因鄂北组织被破坏，失掉党的组织关系。30年代起从事进步的戏剧活动和文学活动。1936年在武汉发表歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》，由阎述诗谱曲后

3、，在抗日救亡活动中广泛传唱。1937年重新加入中国共产党。1938年，他的《街头剧创作集》出版。1939年1月,率领抗敌演剧第三队由晋西抗日游击区奔赴延安。同年3月,创作组诗《黄河大合唱》。经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒，表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。在艺术上，全诗构思完整,布局讲究,以黄河这一中华民族的象征为贯穿形象，熔铸了澎湃的激情，使全诗呈现出强大的力度。同时由于诗人

4、从中国传统诗词表现手法上汲收借鉴，组诗节奏明快，语言凝炼。　　2、给下列加点字注音　　澎湃（　　　）　狂澜（　　）　屏障（　　）　一泻万丈（　　）　　3、结合语境解释下列词语：　　摇篮：　　　　屏障：　　二、走进文本，整体感知团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、朗读课文：（各组分别朗读课文，看谁朗读的最好，选一名代表

5、展示。）2、精读课文，思考下列各题：（学法提示：用心阅读课文，思考下列问　　①从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，其中的“望”字统领的什么地方，哪些是实写，哪些是虚写？　　②本文从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神？　　三、合作探究，研读赏析　　学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上　　.诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？　　2.《黄河颂》中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？　　四、拓展延伸：　　、“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”中，“体魄”能

6、否换成“身躯”？为什么？（可查阅两个词在字典中的解释）　　2、“向南北两岸伸出千万条的铁臂”，是什么意思?（发挥你的想象）　　五、个性化备课　　六、教学反思团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

7、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。