语文人教版七年级下册《黄河颂》 教学设计

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1、《黄河颂》教学设计（课堂教学说明书）广州市五羊中学谢小娟2016.03课题语文七年级下册《黄河颂》课时一节课型课内自读课文课程目标阅读目标：能用普通话正确、流利、有感情地朗读。阅读的评价：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求。2、诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟。学习目标1.反复诵读，理解诗中的民族感情。2.品读精彩语段，感受黄河的英雄气魄，体会诗歌的豪迈风格。3.培养爱国主义情操。教学重点有感情地朗读诗歌，理解赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。教学难点领

2、会诗歌的内涵。目标分解教师活动学生活动资源应用计划教学评价形式任务1：了解黄河。创设情境导入新课，检查预习。1、深情导入：同学们，这就是黄河，是我们中华民族的母亲河，它养育了一代又一代的华夏儿女，造就了五千年的华夏文明，在特殊的年代，它又激励无数中华儿女为保护我们伟大的民族而奔赴战场，今天就让我们和著名诗人光未然一起大声赞美黄河吧！2、检查预习：作者是在什么情况下写下这首诗的呢？学生介绍1.黄河脍炙人口的诗句。2．《黄河颂》的创作背景；3.关于《黄河大合唱》。音乐，动感图片；按学生课前搜集资料检查搜集资料；对学生回

3、答评价。任务2：感受黄河:观看图片、视频师出示黄河奔涌不息的图片以及视频，要求学生观后用诗中的一个词语或句子形容自己的感受——说说黄河印象！，学生看图片视频；学生回答，说黄河印象。为学生展示黄河图片、视频，给学生心灵的触动，为朗读烘托气氛。能用诗中的一个词语或句子形容自己对黄河的感受。任务3：一读，读得准确流利。1、提出要求：读准字音，读出节奏与重音，把握好语速和语调。2、老师范读“望“黄河一节3、指导学生朗读“望“黄河、“颂”黄河的段落。（1）学生读准字音：为加点字注音，齐读一遍。（2）不同形式（个别、小组、男女

4、、齐读）朗读，感受黄河形象，读出黄河一往无前、无坚不摧的气魄。幻灯片、音频、教材对学生朗读是否准确流利评价。任务4：再读，读出感情。目的：品味语言，把握诗歌内容情感，领会诗的内涵1、整体把握内容情感：颂黄河。2、理清诗歌思路层次：序曲——主体——尾声3、引导学生反复朗读，把握诗人情感。指导学生在反复的朗读中读出气势，读出诗人要表达的感情，深刻地领会诗的内涵。（明确：“摇篮”这是一个暗喻，生动形象地写出了黄河是中华民族的发祥地，表达作者对黄河的赞美之情。诗中类似的比喻还有两个″民族的屏障″″千万条铁的臂膀″，分别是从

5、黄河的地势特点和自然特点作喻，肯定了黄河的保卫作用和激励中华民族斗志的作用。）1学生回答问题：（1）题目《黄河颂》中，哪个是关键词？第一节朗诵词中，直接点明的主题是什么？（2）歌词中“啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？诗歌从哪几个方面来歌颂的？有哪几个比喻句？你怎么理解？2、酝酿感情，节选颂黄河部分，全班同学配乐诵读。在反复朗读中感悟诗人的情感。幻灯片教材音乐；教师问题；学生生成资源。学生回答问题，朗读，对学生回答、朗读评价。任务5：三读，读出民族自豪感！目的：通过配乐朗诵感受作者的民族感情，激发学生爱国情感。

6、总结：诗人借歌颂黄河表达了什么感情？结语：革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！1、学生回答问题：借歌颂黄河歌颂了中华民族的伟大坚强。（主题归纳）2、看一段视频，酝酿感情。3、三读，配乐深情地朗诵，读出气势，读出激昂的民族感情。教材幻灯片音乐配乐深情朗诵任务6：我的朗读体验：歌颂黄河请用一句话表达你对黄河的心声！你的民族自豪感！引导学生在朗读后有自己的体验和感受。学生自由谈感悟音乐，学

7、生回答对学生回答评价任务7：课外拓展1.欣赏《黄河大合唱》音乐2.综合性活动：《黄河，母亲河》3.仿写：描写、赞颂珠江或学校课外拓展课外素材作业：1、完成《学习与评价》；2、仿写板书设计：黄河颂光未然望颂学描写黄河伟大坚强黄河精神表现手法：（1）呼告（2）反复（3）比喻、拟人直白抒情风格豪迈