语文人教版七年级下册《黄河颂》教学设计

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1、《黄河颂》教学设计一、课题：《黄河颂》二、教材:七年级语文（人教版）下册三、教学时间:2×40分钟四、教材分析《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。歌颂了黄河的气势宏伟，源远流长，表达了要学习黄河的伟大精神。全诗共两节，第一节为朗诵词，用呼告的手法，表达了要“歌颂黄河”的主题。第二节是歌词，先写“望黄河”，然后写“颂黄河”。从黄河的历史贡献、地理优势颂扬了伟大的中华民族，升华了主题。A、教学重点：引导学生理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵。B、教学难点：引导学生体会黄河的文化内涵。五、教学目标1、知识能力：了解黄河历史、地理知识和黄河精神的内涵

2、，培养学生朗诵、欣赏能力。2、过程方法：学习感情朗读的技巧和欣赏诗歌的方法。3、情感目标：激发学生爱国之情和民族自豪感，增强保护黄河的意识。六、教学过程设计与分析授课程序教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课1、播放课件《黄河颂》歌曲（配图片展示媒体1）2、教师导语引入 激发情感，引发兴趣，调动学生视听愉悦，激发学生情感动机     1、播放课件①背景资料介绍（媒体2）②诗歌朗诵示范（循环两次，媒体3）4、整体感知：①定格播放“问题展示”：A、诗歌从哪几个角度写黄河？B1、学生自由朗读（师朗诵指导）2、分组朗诵比赛3、学生讨论思考；1、通过多种形式朗读：

3、既能培养学生朗读能力，又帮助学生体会诗歌思想感情2、朗读是理解的前提，在反复朗读的基础上整体感知。“朗读示范”便于学生模仿练习，“问题展示”更能引起学生的思考注意力。二、资源提示，朗读感知、全诗表达了作者怎样的思想感情？③教师点拨归纳。    三、资源启示，合作探究1、播放课件：①“问题展示”：A、你能有感情与同学合作朗诵课文吗？试一试。B、你认为全诗写一种气势，还是写一种精神？C、怎样理解诗中的民族精神？②“影视片段”3、教师点拨归纳  1、合作探究2、学习（思考讨论问题）1、运用视听音像启示学生感悟体验。2、采用合作探究学习方式调动学生生生互动。提高学生学习

4、兴趣和情绪。    四、课外视听，  扩展迁移1、播放课件：A、电视散文《看黄河三重景》B、黄河文化知识积累：①诗句②成语③谚语、    课堂练习：1、设计“课外视听”开阔学生视野，感悟黄河的精神形象。2、设计“知识积累”，使学生延伸学习内容，养成积累的习惯。3、拓宽学生视野，使学生更好感悟了黄河的精神。九、板书设计