八年级下册Unit2 SectionB (2a--2e)

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1、Unit2I’llhelptocleanupthecitypark.目标确立的依据1.课程标准相关要求1)掌握本单元45个生词及相关短语。2)能说出表示志愿工作的词或短语，会熟练运用情态动词could,should的用法；用should或could提出建议并对别人的建议作出评价，如何表达主动提供帮助。3)掌握借助问题理解文章大意的阅读技巧。4）掌握三步法描述自己想参加的志愿者工作。2．教材分析1）新目标英语教材概述《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调语言应用，培养创新、实践能力，发展学习策略。它采用任务型语言教学（Ta

2、sk-basedLanguageTeaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。每一单元由四个版块构成：SectionA（基本的语言知识）、SectionB（知识的扩展和综合的运用）、Selfcheck（学生自我检测本单元所学的语言知识）。2）单元分析及教材处理作为全册书的第二单元，本单元以Volunteeringandcharity为中心话题，让学生学会用情态动词could表达建议的用法，通过不同方式的练习，熟练运用

3、单元中出现的词组及动词不定式，让学生能够读懂与本单元提供帮助这一话题相关的文章，培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高阅读技能，引导学生投身志愿活动。3．学情分析本班的学生经过二年的英语学习，有了一定的英语基础知识和听、说、读写的能力；同时，志愿者工作这一话题非常贴近学生生活，能引起学生的共鸣，同时有了初步的自主、合作、探究的能力。No.6《Unit2SectionA(1a-2c)》教学设计一、学习目标1.借助多媒体图片，在老师的引导下，能够正确地听、说并认读重点词汇。2.通过完成听力训练,会准确获取相关信息。3.通过对话练习，能熟练运

4、用目标句型:①Youcouldhelptocleanupthecityparks.②Weshouldlistentothemandcareforthem.对自己志愿者活动进行讨论。二、评价任务同桌互相询问彼此的健康问题并给出合理的建议，达到对话的准确性和流畅性。三、教学过程学习目标学习活动课堂评价教师活动评价方式评价标准通过听录音，能活动1.对话导入T:Whoarethey?S:They’revolunteers.Theyusuallyvolunteertohelpothers.T:Howcouldwehelppeople?S1:Wec

5、ouldcleanuptheparksS2:Wecouldhelpsickpeopleinthehospital.S3:Wecouldhelpplanttrees.活动2.Discussion参照1a的图片，让学生讨论交流性评价1.脱稿，语言流畅，表达正确无误。（2分）2.句子的重音、语调正确。（2分）3.与听众有眼神交流，肢体语言得体大方。（1分）激趣引导，导入目标语言。根据听力材料获取相关的听力信息，完成听力中提及到的志愿活动并根据听力信息编写对话进行进行分角色表演，并在模仿句子重音的基础上，能正确使用could对别人提出帮助。帮助

6、人们的方式并展示讨论的结果。活动3.Listening1.TellSstoreadthesentencesinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.2.PlaytherecordingfortheSstolisten.3.Checktheanswers.活动4.Pairwork根据2a和2b的听力信息，两人一组编写对话并展示。活动5.1.学生自读对话并找出对话中的疑难句子。2.老师点拨疑难句子。3.分角色表演对话。表现性评价1.语言流畅，表达正确无误。（1分）2.句子的重音、

7、语调正确。（2分）3.准确描述人物特征，语言丰富。（2分）点拨引导共推标准组织互评四、课后反思No.7《Unit2SectionA(2d/4a—4c)》教学设计一、学习目标1.通过听录音、跟读模仿、品读，能够分角色、读音无误地表演对话编演新对话。2.通过巩固训练，会正确运用本单元出现的词组及动词不定式。二、评价任务1.分角色、语音无误地表演对话并编演新对话。2.会熟练运用动词不定式及本单元出现的动词短语。三、教学过程学习目标学习活动课堂评价教师活动评价方式评价标准通过听录音、跟读模仿、品读，能够分角色、读音无误地表演对话，并编演新对话。

8、活动1.1.学生自读对话并找出对话中的疑难句子。2.老师点拨疑难句子。活动21.静听2.跟读模仿3.分角色表演活动31.两人一组，模仿2d编新对话练习。2.推选出优秀对话展示。交流性评价表现性评价1.脱稿，