语文人教版七年级上册智子疑邻

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1、智子疑邻教学设计教学目标：1、知识与能力目标：了解寓言这种文体；积累重点文言词语。2、过程与方法目标：翻译课文，掌握翻译方法；通过分析故事情节归纳寓意，培养发散思维能力。3、情感态度与价值观目标：把寓言与生活结合，树立正确的价值观，积累生活智慧。教学重点：反复朗读，掌握翻译方法。教学难点：多角度归纳寓意。教学方法：诵读法。通过多种方式的朗读来感知故事情节,理解关键词语.对内容的理解，先疏通文意再复述故事的方式。（用看图说话的形式展示。）自主探究法。主要采用自主、小组合作、探究的学习方式讨论法。在学生讨论交流过程中，教师可在疑难处给与指导和点拨。寓

2、意的认识、理解应深刻，可多角度概括寓意课时安排：一课时教学流程：一、导入新课寓言是一个魔袋，袋子很小，却能够从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言真的有这么神奇吗？今天让我们走进《智子疑邻》，再一次的体会寓言的奇妙。二、出示学习目标三、预习反馈（一）文体介绍寓言：寓言是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。特点:篇幅大多简短；主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物；使深奥的道理从简单

3、的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性；常运用夸张和拟人等表现手法。寓言通常是把深刻的道理寄予简单的故事中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，语言简洁干练。（二）作者简介韩非（约前280—前233），战国末期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，都未被采纳。后来，他得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被迫自杀，死时才47岁。他著有《韩非子》一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力。其中许多寓言故事流传于世，《智子疑邻》就是其中的一篇。

4、（三）字词梳理1、我来读音天雨墙坏（）其邻人之父亦云（）2、我来释词智子疑邻（）天雨墙坏（）其邻人之父（）亦云（）暮（）而果（）大亡（）其财其家甚智其子（）3、我来讲这则寓言讲了一个什么故事？四、诵读课文，疏通文意1、学生自由读课文2、学生单独展示朗读3、全班齐读五、合作研讨（一）翻译课文⑴宋有富人，天雨墙坏宋国有个富人，因为下大雨，墙被毁坏了⑵不筑必将有盗如果不修补它，一定有盗贼进来⑶暮而果大亡其财晚上果然丢失了大量财物⑷其家甚智其子，而疑邻人之父这家人认为儿子非常聪明，却怀疑是隔壁老人偷的（二）感知文意1、富人为何被盗？（自主回答）天雨墙坏。

5、2.富人为何“甚智其子，而疑邻人之父”？富人与儿子的关系亲近，相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻居提出了一个与儿子一样的建议。3.这则寓言告诉我们什么道理？（小组合作讨论回答）积极方面：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。消极方面：要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。六、拓展延伸假设你是邻人之父，知道自己成了怀疑对象，你会有怎样的反映呢？七、当堂检测（一）巩固学习当堂小测1、解释下列加点的词语（1）天雨墙坏（）（2）其邻人之父（）亦云（）（3）暮（）而果（）大亡（）其财

6、2、请翻译下列各句（1）天雨墙坏（2）其邻人之父亦云（3）其家甚智其子，而疑邻人之父（二）类文阅读学以致用宋人有耕田者。田中有株①，兔走触②株，折颈而死。因释其耒③而守株，冀④复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。——出自《韩非子·五蠹》【注】①株：残留的树桩。②触：撞到。③耒（lěi）：犁耙，古代耕田用的农具。④冀：希望。1、根据要求，完成下列两小题。(1)解释下列句中划线词的意思。A兔走触株（     ）      B因释其耒(     )C冀复得兔（    ）      D治当世之民（）(2)下列各句与

7、例句中“之”用法相同的一项是例句：今欲以先王之政A．入水求之B．反归取之C．物外之趣D．置之其座2、用“／”标出下面句子的一处朗读停顿。兔不可复得3、翻译下列句子。（1）而身为宋国笑。译文：               （2）求剑若此，不亦惑乎？（《刻舟求剑》）译文：                      4、说说本文的寓意。