语文人教版九年级上册《青春随想》

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1、【教学设计、中学语文】《青春随想》综合性学习.写作教学设计单位：西安市长安区滦镇街办景民初级中学姓名：张亚琼邮编：710111电话：13609119467029-85864156时间：2016-11-20《青春随想》综合性学习.写作教学设计一、指导思想　　1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的魅力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；　　2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；　　3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2、二、课前准备　　1．教师在了解学生知识储备和兴趣特长的基础上，给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责；　　2．课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课前学习任务。　　a.青春故事组：搜集关于名人伟人的青春故事；　　b.青春格言组：搜集关于“青春”的格言警句；c.青春诗歌组：从网络、图书馆等处搜集关于“青春”的著名小说、散文、诗歌、戏剧；d.青春才艺组搜集关于“青春”的电影电视、歌曲音乐、图片资料；　　4．推荐资料：　　电影电视：《青春之歌》《花季雨季》《青春万岁》《激情燃烧的岁月》；　　歌曲：《青春

3、啊青春》《让我们荡起双桨》《青春舞曲》《青春进行曲》；书籍：《青春之歌》《花季雨季》（青春万岁》《无怨的青春》《年轻的思绪》《青春》《青春的梦幻》《青春的童话》。三、活动目标：1、锻炼自己搜集、筛选、整理资料的能力。2．通过讲故事、读诗歌、学写座右铭等，提高自己用准确、生动的语言进行表达的能力。3．通过各环节的活动把握青春的脉搏，感受青春的真谛，树立青春的理想。四、教学步骤：一、导入：青春纪念册（幻灯片出示青春照片）青春是生机勃勃的绿色，是正在升腾的太阳。青春不单单是生命里的一段时光，也不仅仅意味着红润的脸颊。青春是

4、一种精神状态，是不懈的干劲、是丰富的想象力和滚烫的情怀，是生生不息的绿色火焰。今天让我们一起走进青春随想课堂。二、活动目标：1、锻炼自己搜集、筛选、整理资料的能力。2．通过讲故事、读诗歌、学写座右铭等，提高自己用准确、生动的语言进行表达的能力。3．通过各环节的活动把握青春的脉搏，感受青春的真谛，树立青春的理想。三、活动过程：这节课将由主持人吕雯同学和我一同组织大家完成。（主持人吕雯）主持人引入：我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。驻足青春的驿站，我们回味昨天

5、，畅想明天，青春的岁月如火如花！　　请跟我来，我们一起上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线！　　“青春随想”第一站：感悟青春请第一组（青春故事组）的同学给大家讲述古今中外你最敬重崇拜的青年名人伟人的故事。（合作小组通过展示自己搜集到的涉及古今中外各个时期的青年名人的故事，与大家一睹名人风采。）名言接龙，说出你喜欢的歌颂青春的名言吧！接下来请第二组（青春格言组）的同学向大家展示自己搜集到的名人格言。教师：听完以上精彩感人的故事，及励志的格言，同学们一定会有很多感受和想法，也许大家早在心底埋下了一颗颗小小的种子。如果你有

6、一个美丽的心愿，请你高声呼喊出来。“青春随想”第二站：青春心愿（主持人）教师：同学们，为了让自己青春的脚步迈得雄健有力，给自己写个青春的座右铭吧！“青春随想”第三站：青春座右铭（主持人）（学生先写，修改好后抄到便利贴上，然后将自己的座右铭贴到黑板上的励志树上并大声的读出来。）青春座右铭：（幻灯片出示）人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。——送给追梦人界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。——送给全体同学世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧。——送给悲观厌世的人主持人引入：青春让我

7、们充满热情，充满朝气，充满希望！来吧！让我们深情地诵诗、来歌颂青春吧！“青春随想”第四站：歌颂青春。有请第三组（青春诗歌组）同学向大家深情的朗诵青春的诗歌。主持人引入：青春是一曲欢快流畅的歌；青春是一首永不褪色的诗；青春是一幅绚丽多彩的画卷！让我们一起演绎青春，展示我们的青春风采。“青春随想”第五站：青春风采有请第四组（青春才艺组)同学。教师：看到了同学们的青春风采，不由得让我想起了这首歌，我们一起来听听吧！《青春舞曲》太阳下山明早还会爬上来，花儿谢了明年还是一样地开，美丽小鸟一去无踪影，我的青春从此一去不会来，我的

8、青春从此一去不会来！别的那样呦，别的那样呦，我的青春从此一去不会来、、、、、、教师总结：花有重开日，人无再少年。同学们，青春是无价的，青春是无悔的。愿你们珍惜着美好的时刻，创造出自己的人生价值。一起来发一次青春的誓言吧！青春誓言（生站起来齐读）我微笑、乐观、自信、坚强；我轻松、积极、不卑、不亢；我健康、豁达、心胸宽广；我将百折不挠，去实现理想；