语文人教版九年级上册观刈麦

《语文人教版九年级上册观刈麦》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《观刈麦》教学设计新沂四中张成启一、三维目标：（一）知识与技能1、反复呤诵，理解诗歌。2、培养学生赏析诗歌的能力。（二）过程与方法通过反复的诵读，能够简单的说出自己对诗句的理解及其主旨。（三）情感态度与价值观了解当时劳动人民的痛苦生活，分析其社会根源,感悟珍惜今天美好的生活二、教学重点：赏析诗歌的意蕴及用意。三、教学难点：体会感情、把握主旨,特别是“惜”字的妙用。四、教具准备:多媒体课件五、教学过程设计：1、导入：由“陶尽门前土，屋上无片瓦”——《陶者>“四海无闲田，农夫犹饿死”——《悯农》这两

2、句诗所揭露的社会现实——下层劳动人民生活的艰辛。2、简介作者：白居易，字乐天，晚年号香山居士，中唐时期伟大的现实主义诗人。著有《白氏长庆集》，在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”代表作品《长恨歌》《琵琶行》。他的诗经常描写老百姓生活，关心百姓疾苦。今天我们学习的是他早期的一篇著名的叙事讽喻诗。3、写作背景：4、指出需认读、掌握字词：陇(lǒng)荷（hè）箪（dān)童稚(zhì)饷（xiǎng)秉（bǐng)穗（suì)敝（bì）曾(zēng)石（dàn)5、教师

3、范读：6、学生自读，抽读纠正，再齐读：7、结合注释理解诗歌内容，交流归纳：1、2句——点明背景、农人倍忙、丰收在即3、4句——妇稚送水送饭5、6句——青壮年辛苦劳碌——割麦者7、8句——贫妇抱子拾麦穗——拾麦者9、10句——输税尽——赋税繁重最后三句——不事——联想到了自己的生活——愧疚——同情8、分析老百姓辛勤劳作的生活是怎么样?作者不劳动又是一种怎么样的生活？这说明了什么问题？老百姓——辛勤劳作——苦——输税尽——民——对比——白居易——不事农桑——闲——有余粮——官9.合作赏析：（1）这首

4、诗可分为几层？其大意是什麽？（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？引出文章主旨：诗歌描写了一家农民辛苦劳碌的场景和一位贫妇人的悲惨遭遇，揭示了农民的辛苦和赋税的繁重，也表现了诗人对劳动人民的深切同情和对官僚阶级的讽刺。10、“力尽不知热，但惜夏日长”赏析，体会“惜”字的妙用。“惜”写出了劳动人民的一种反常心理，耐人寻味，令人心酸。11、拓展延伸：（分析材料，谈谈感受,把握今天）（1）观看“现实生活中的贫苦人们”图片。（2）近年来，国家的惠农政策在生产生活方面：粮食直补：每亩13.5元。水稻良种补

5、贴：早、中、晚稻分别为每亩10元、15元、15元。农资综合直补：每亩71.9元。农机具购置补贴：以不超过农民购买农机具价格30%的比例给予补贴。退耕还林政策国家继续延长了补贴的年限，现在每亩补贴220元。油菜良种补贴：补贴方式是与种植面积挂钩，每亩12元。能繁母猪饲养补贴：每头补助100元。（3）5.12地震发生后，党中央国务院高度重视，立即组织调动大批的人力、物力、财力抢救受灾群众，同时温家宝总理在灾区当即作出重要指示：给灾区的老百姓每人每天1斤粮，10块钱的生活补助确保灾区百姓度过难关。我们

6、生在新中国，长在红旗下，党中央国务院，再三减轻农民们、手工业者、个体商业者的负担，所以，我们没有理由不去珍惜现在的幸福时光，美好的学习环境，好好学习，天天向上。六、课堂小结：七、课堂演练八、作业布置：联系本节课学习内容，谈谈你对“高薪养廉”的看法。