语文人教版九年级上册8.故乡

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1、8.故乡鲁迅贵港市覃塘区石卡一中韦如琴第一课时教学目标：1、把握本文的叙事线索，理解文章主要内容。2、把握人物形象，理解小说主题。教学重点：把握人物形象，理解小说主题。教学难点：闰土、杨二嫂发生变化的深层原因。教学过程：一、导入。由李白的《静夜思》导入。故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受《故乡》的魅力。二、作者及写作背景简介：本文选自《呐喊》，作者鲁迅（１８８１～１９３６），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。小说集有《呐喊》

2、、《仿惶》、《故事新编》等。1911年爆发的辛亥革命旨在推翻清政府，建立民主共和国，辛亥革命真的能让老百姓过上没有剥削，没有压迫，自由幸福的生活吗？１９１９年１２月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，却目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，１９２１年１月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。三、整体感知。1.根据文章内容，试着在下面的括号内各填入一字,简单概括故事情节。开端：（回）故乡发展与高潮：（在）故乡结局：（离）故乡2.根据刚才所填的内容说说本文是按什么顺序来写的？以什么为线索？按时间顺序来写。以我的行踪为线索。（或：以我在故乡的见闻感受为线索。）3

3、.我这次回家见到的故乡跟二十年前的一样吗？有些什么变化？课文主要写什么变化？作者主要写了哪些人的变化？不一样。故乡的景物和人在发生变化。课文主要写人的变化。主要写闰土和杨二嫂的变化。四、品读课文，赏析人物（一）分析闰土的形象。1.请细读课文，找出描写闰土的段落，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？ 二十年前二十年后外貌健康，温饱：十一二岁，紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上一个银项圈，红活圆实的手憔悴，贫穷：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了

4、动作轻快，灵活：扫、支、撒、看、拉、罩，捏、刺麻木，迟钝，木偶人语言能言，见多识广吞吞吐吐，断断续续对“我”的态度热情，友好：只是不怕我，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多稀奇的事真诚，热情，友好，建立纯真的友谊。毕恭毕敬隔了一层厚障壁对生活的态度天真活泼，无忧无虑 悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。把幸福的希望寄托在神灵身上。2、作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。少年闰土，天真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是个小英雄；中年闰土，变得满脸愁苦、麻木迟钝，但善良忠厚、勤劳朴实，犹如一个木偶人。板书：少年闰土：小英雄中年闰土：木偶人3.什么原因使闰土前后判若两人？（是岁月流逝的

5、迹痕？）“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”是使其陷入悲苦境地的原因。②“老爷”，“那时是孩子，不懂事”，一副香炉和烛台──封建思想的侵蚀。表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅深层原因：封建礼教封建等级观念小结：农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变.4.闰土的变化说明了什么？说明了辛亥革命后，中国农村破产、农民生活痛苦的现实。劳苦大众在封建传统观念辖制下所受的毒害之深以及人与人之间的隔膜。（二）、分析杨二嫂的形象。1.以闰土为代表的农民的生活是这样的，那像杨二嫂一样生活在城市里的人们的生活又是怎样的呢？杨二嫂发生了怎样的变化？她的变化又说明

6、了什么问题？请同学们分析杨二嫂这个人物形象。二十年前二十年后外貌年轻美丽：“豆腐西施”凸颧骨，薄嘴唇，像个细脚伶仃的圆规动作终日坐着冷笑、怪叫、贪婪一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里。自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。对“我”的态度 虚伪的吹捧，尖酸地嘲讽贵人眼高迅哥儿，你阔了放了道台有三房姨太太，出门便是八抬的大轿对生活的态度虽靠姿色招徕顾客，但仍是本分生活搬弄是非（前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去……）二十年前的杨二嫂：年轻

7、美丽。“豆腐西施”二十年后的杨二嫂：老丑而瘦。细脚伶仃的圆规。小结：用对比的手法，通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。杨二嫂的变化说明了辛亥革命后城镇小市民的贫困化，反映了经济破产的另一个侧面。2.作者塑造杨二嫂这一形象有什么作用?以杨二嫂的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。以杨二嫂的变化说明城镇小市民的贫困化，反映了当时社会经济破产的广度和深度。3.小说在刻划杨二嫂形象上与描写闰土的方法有何异同？同：都通过人物外貌、语言、