语文人教版九年级上册8.故乡.doc

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1、8、《故乡》教学设计九年级语文科刘入云一、教材分析鲁迅的《故乡》是人教版九年级语文上册第三单元的第一篇小说。本单元选编的是一组写少年生活的小说。结合教材分析，全文的教学重点在于让学生把握“闰土”、“我”和“杨二嫂”的人物形象以及对作品主题的理解。而教学难点在于让学生掌握人物所蕴含的意义，以及“肖像描写”、“对比”等手法在实际写作中的运用。二、学情分析《故乡》写的是少年生活，在一定程度上贴近学生的心理，但是鲁迅的小说内涵深刻，哲理丰富，且十三四岁学生对生活的体会不够深刻，要把握半个多世纪前作品中人物的性格，以及理解作品所表现的主题，对于初三学生

2、来讲，存有一定的难度。三、教学目标1、学会在肖像描写的对比中分析人物形象，理解作品主题。四、教学重点在肖像描写的对比中分析人物形象五、教学难点理解作品主题。六、教学安排1课时一、初步感知课文1、标段落序号2、边看课文边看注释：①用红笔把注释中的拼音注在课文中。②有疑问的地方打“？”③把以下拼音注在课文中二、整体把握课文     请快速阅读课文，给本文列一个思路图改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信心2、（53——76）和闰土见面1、（6-52）到家的情况—、（1—5）近故乡3、（77）告别闰土三、（78-88）离故乡二、（6—77）在故乡

3、故乡小结：小说以时间为序,以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节,全文可按“渐近故乡——在故乡——离开故乡”三个方面分为三个部分。抒发了作者对现实社会极大的愤懑，表现了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信心。三、描写中见人物，变化中见主题变化外貌动作语言态度人物形象少年闰土中年闰土年轻杨二嫂中年杨二嫂小结：在鲜明的对比中，揭示了闰土们在半殖民地半封建的黑暗制度下，遭受经济上的剥削，政治上的压迫，精神上的摧残，也揭示了闰土们悲惨命运的深刻的社会原因是多子、饥荒、税、兵、匪、官、绅。是旧中国贫苦农民的典型。杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害

4、，而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的代表，她的形象塑造有两个意义：一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；二是用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。四、作业1、《评价》第九课