语文苏教版八年级下册《窗》教学案

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1、《窗》教学案[教学目标]　　1　了解故事情节，能用简洁语言概括故事。　　2　分析人物形象，揣摩文学作品的主旨。　　3　体会写作技巧：对比手法和结尾艺术。[教学重点]　　通过对人物形象的分析，展开对人性善恶、美丑的探讨，进而领悟小说的主旨。[教学方法]　　个人思考，同伴启发，教师引导；在讨论中形成自我认识，在探索中关注细节，在续写中深化感悟。[教学时数]1课时一、课前预习1．根据下列的拼音写出汉字或给加点字注音。  俯kàn（ ） 一hóng清水（ ） 争奇斗妍（）胳膊肘（）xǔ xǔ如生（ ） 气喘吁吁（ ）   Shù洗（）五彩斑lán（）2．我积累的四字短语（标出易

2、错的字）。3．尝试概括小说的情节。（限100字以内）。二、教学过程（一）、示标导入1．导入语：2．投影目标，学生齐读（二）、预习反馈概括学生预习作业中的问题，一学生归纳四字词语（三）、活动设计活动一：初读，整体感知交流“课前预习”第三题，简要概述文章的主要内容。（组内研讨→全班展示）（穿插指导“概述”的方法：一、要抓住主要人物；二、要抓住关键词；三、将人物与情节联系起来。四、包含小说情节的四个组成部分：开端、发展、高潮、结局。）活动二：二读，品点人物二读课文，圈点批注，用一个词或一句话，来形容这两个人中的某一位是一个什么样的人，并从文章中找出依据，读一读，看看用了什么手

3、法。A．靠窗的病人是的人B．不靠窗的病人是的人所用手法（小组选定人物→自主阅读，圈点批注→小组讨论汇总→组内尝试展示→全班交流）活动三：创新，拓展思维研读结尾，续写情节。“他看到的只是光秃秃的一堵墙”，小说至此就戛然而止了，这位病人以后会怎么样呢？他会怎么想？同学们能不能给文章续写一个结尾（组内交流→落实最佳→进一步优化设计→全班展示）结尾作用：续写的基本要求：1．保持故事情节的连贯性，同时也要力求有新意。2．人称要一致，人物发展合情合理。3．续写的内容最好能深化文章的中心主旨。续写情节：（四）、总结提炼一课一得，一课多得通过本课的学习，我懂得了。（或学会了。）（五）、

4、达标练习（见《导学练》P90---92页）