语文苏教版九年级上册《文言文的句中停顿---中考专题复习》教学设计

《语文苏教版九年级上册《文言文的句中停顿---中考专题复习》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《文言文的句中停顿---中考专题复习》教学设计宿城区支口实验学校马娟一、教学目标:1、能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法。2、培养学生阅读文言文的能力。3、加深对文言文课文内容的理解。二、教学重难点：能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法三、教学设想1、教学方法讲授、讨论、练习2、课时安排两课时（第一课时讲授方法，第二课时练习）四、教学过程一、笑话二则：1、下雨天留客天天留我不留下雨天,留客天,天留,我不留下雨天,留客天,天留我不?留!2、麻子无头发黑脸大脚不大好看麻子无,头发黑,脸大,脚不大,好看!麻子,无头发,黑脸,大脚,不大好看。二、考纲考点初中1至6册中的文言文

2、，重点是讲读课文中的重点句子，让学生能准确的划分这些句子的朗读节奏，文言文的朗读停顿在中考中，往往是主观试题较多，难度大，得分低，考试形式大多划分朗读节奏。分值为2分。三、中考题型1、给下面句子划分停顿线。（2处）盖/余之勤且艰/若此。（江苏省泰州市2003年中考试题）2、（重庆北碚2004课改题）下面句子的节奏停顿正确的一项是（B） A、吾/视其/辙乱，望其/旗靡，故逐/之。 B、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。6 C、吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之。 D、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。四、技巧突破（一）经典题例1、句首表示领起的词语或关联词语之后，应当停顿。文言

3、文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等，诵读应稍加停顿，不能和后面的文字连接。如①盖/大苏/泛赤壁云②若夫/阴雨霏霏句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。关联词：且、虽、因、“惟”、“故”等。根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：然则/何时而乐耶　　　　（《岳阳楼记》）故/

4、自号曰醉翁也　　　　（《醉翁亭记》） •自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。•至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。•春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。•每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”2、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。如：　　①故/天将大任于/是人也。②可/以一战。③今天下三分……6④今齐地方千里，百二十城。3、根据

5、语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。如：　　①荆之地/方千里②天下苦秦/久矣①主谓之间要停顿要停顿臣之妻私臣……食马者不知其能千里而食也。盖余之勤且艰若此。②谓宾之间要停顿。臣诚知不如徐公美。刻唐贤今人诗赋于其上③状语后置句之前要停顿。受任于败军之际，奉命于危难之间刻唐贤今人诗赋于其上。然侍卫之臣不懈于内故临崩寄臣以大事也。臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是

6、感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。4、充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。如：①其一犬/坐于前。（应为“其一/犬坐/于前”。）5、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则易导致朗读停顿错误。如：①虞山/王毅叔远甫/刻。（“虞山”是山名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远，“甫”，6古代对男子的美称。）6、“也”“乎”等语气助词在句中表停顿，朗读时在其后停顿。如：①余闻之也/久。7、转折连词之前或后应有停顿。如：①而/山不加增②夫/环而攻之/而不胜总之，相对完整的意义结构都需要相

7、应的停顿。五、句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一一气呵成。例：1.至若/春和/景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷2.鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘返六、经典题例1、句首语气助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等，诵读应稍加停顿，不能和后面的文字连接。2、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。如：①故天将大任于/是人也。②可/以一战