中考文言文朗读停顿复习指要.doc

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1、中考文言文朗读停顿复习指要——　精彩导读　————————————一、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。常用的句首发语词和关联词主要有以下这些：句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、“何尝”等。关联词：“且”、“虽’、‘因”、“惟”、“故”等。例：夫战，勇气也至若春和景明盖余之勤且艰若此岂若吾乡邻之旦旦有是哉且欲与常马等不可得故君子有不战虽乘奔御风诚宜开张圣听二、

2、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如：①故天将大任于是人也。②可以一战。③中间力拉崩倒之声。例①中的“于是”，“于”是介词，“给”的意思“是”是代词，“这”的意思，它们都应分开来读。例②中“可以”是两个单音词，“可”是“可以”的意思，“以”是介词，“用来”的意思。例③中的“中间”，“中”是“中间”，“间”是“夹杂”。三、根据语言顺序以及句子结构来停顿。即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、谓语动词与宾语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词

3、之间一般不停顿），以使语意明显。1、主谓之间的停顿先帝不以臣卑鄙王之蔽甚矣余闻而愈悲佳木秀而繁阴2、状语和谓语之间，动词谓语和宾语之间要停顿永之人争奔走焉。“争”是“奔走”的状语，应该分开读。屠自后断其股“屠”是主语，“断”是动词谓语，“其”是宾语，所以在“屠”后停顿是主谓间停顿，“断”后停顿是动宾间停顿，“自后”停顿是状语与中心语（谓语）间停顿。动词（谓语）和宾语之间的停顿的典型例子：问今是何世刻唐贤今人诗赋于其上3、动词与补语之间的停顿。有亭翼然临于泉上者“临”是动词，“于泉上”是它的补语，表处所，动词后要停顿。再如：收

4、任于败军之际，奉命于危难之间咨臣以当世之事骈死于槽枥之间四、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。如：1、其一犬坐于前2、而乡邻之生日蹙例1中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰词“坐”，译为“像狗一样”。例2中的“乡邻之生”是主语，“日”做状语，限制“蹙”，译为“一天天”。五、表转折关系的“而”用在一个分句的句首，“而”字后应该停顿。如：子子孙孙无穷匮也，而山不加增禽鸟知山林之乐，而不知人

5、之乐。如果一个分句内部有表转折关系的“而”，则在“而”之前停顿。如：由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也先帝创业未半而中道崩殂僧富者不能至／而贫者至焉但“而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停顿，也就是说，“而”字不能和后面的词语分开读，应该连读。1、表并列关系，如黑质而白章敏而好学2、表修饰关系，如吾恂恂而起号呼而转徙环而攻之面山而居3、表承接关系，如广起，夺而杀尉为坛而盟收而攻蕲六、节奏停顿要体现出省略成分。如1、一鼓作气，再而衰，三而竭。“再”、“三”后省略动词谓语“鼓”，应略停，以体现谓语的省略，不能读成“

6、一鼓／作气，再而／衰，三而／竭”。2、“便要（渔人）还家”，“余人各复延（渔人）至其家”亦然。七、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：余闻之也久矣。师道之不传也／久矣。今邯郸去大梁也远于市。“也”不是现代汉语的“也”，不能读成“余闻之／也久”，“师道之不传／也久矣”。“今邯郸去大梁也远于市”八、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。如：　　太守谓谁？卢陵／欧阳修也。卢陵是地名，后面应该停顿。