二年级水平一武术教案

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1、办学理念：为学以安为学以德成都市郫县安德学校课题解析：二年级武术教学教案单位名称：成都市郫县安德学校体育教研组日期：2012年4月5授课课题：习武先学武德授课年级：二年级授课地点：郫县安德学校授课时间：2012年3月授课教师：授课人数：45一、课题：习武先学武德二、教材解析：中国是武术的主要发源地，武术文化源远流长、灿烂辉煌。新体育课程改革方案提出“强化科学精神和人文精神的培养，传承中华民族的优良传统。”武术作为中华民族优秀的文化遗产之一，它在激发学生对体育活动的兴趣以及弘扬民族精神上所起的的作用是任何一个教材无法比拟的。三、

2、学情分析：低年级是发展武术兴趣的黄金时期，该年级学生喜欢模仿，对武术无比向往、充满憧憬。他们适宜用游戏、武术操的形式来完成一些武术基本动作的学习和基本功的训练，在玩乐中体会武术的乐趣，更重要是能让他们在练武中懂得武德，学到武德。四、单元计划课时学习内容学习方法教法与措施预效果期11.武术的起源与功能。2.武术的基本手型、基本步法。3.合作练习。4.了解历史上爱国将领和武学的故事。1、分组练习，相互帮助，互相学习，共同提高。2、开动脑筋，模仿练习，互相评价。1、引导观看，提示思考。2、帮助分组，示范讲解。3、鼓励勇于展示自我。1

3、、体验武术的趣味性。2、积极展示，锻炼能力，乐于学习武术。21、武术：五步拳1—4节2、游戏：叫号结伴1、分组练习、自我练习。2、展示集体风采，共同提高。1、鼓励展示自我，正确评价。2、引导分组练习，鼓励自我探索。1、学习热情高涨，积极参与。2、勇于展示自我，积极表现。31、复习五步拳前4节2、武术：五步拳5—8节3、游戏：看谁投得准1、分组练习、自我练习。3、开动脑筋，模仿练习，展示集体风采，共同提高，互相评价。1、鼓励展示自我，正确评价。2、引导分组练习，鼓励自我探索。1、乐于运用所学内容。2、集体荣誉感增强。3、乐于相互

4、交流，积极探讨。541、复习武术基本手型、步型、基本功。2、复习武术：五步拳。3、游戏：换物接力。1、分组练习、自我练习。2、展示集体风采，共同提高。1、提示学生选择相应难度动作展示。2、培养优秀分组自练。3、引导自我发现，示范讲解。1、勇于向难度动作挑战。2、学习兴趣浓厚，展示欲望强烈。3、乐于推广武术，培养学生的民族自豪。一、第一课时计划：学习目标1.了解武术的起源和功能，会做简单的手型、步法及组合动作。2.通过学生观察、模仿、互相交流、尝试学习，提高参与活动的意识和互帮互助的能力。3.关注学生心理健康发展，激发学生热爱祖

5、国，增强民族自豪感，培养学生对武术的兴趣和崇尚武德的精神。场地器材田径场或体育馆学习内容1.武术的起源与功能。2.武术的基本手型、基本步法（马步、弓步）和武术组合动作（马步冲拳、弓步抛拳)。3.合作练习。4.了解历史上爱国将领和武学的故事。教学顺序课前常规武术基本知识武术实践知识课后延伸放松小结顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习参与技能心理、社会适应负荷5准备部分5至8分钟1.整队、报数、师生问好。2.用武术的抱拳礼引出课题——武术课。3.简单介绍抱拳礼。4.教师简单介绍武术操。对学生进行武德教育，武德教育应从“抱拳礼”

6、开始。小中1.立正、向右看齐、师生问好。2.各种关节的运动。3.学习抱拳礼。4.学生模仿跟着老师一起做武术操口令指挥教师示范学生模仿巡回指导1.全班整队集合、练习。2.认真完成抱拳礼。3.师生一起做武术操。××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○◎基本部分20至22分钟1.武术基本知识。2.武术的实践知识。3.武术的基本手型、步法、组合动作。让学生逐渐地体验动和静、刚和柔、身体的局部和整体、形和神相结合等辩证的哲理及武学精髓，激发学生的民族自豪感，体会武术传统文化的内涵，为今后学习打下良好的基础。中1.拳：五指

7、卷紧，拇指压于食指、中指第二指节上。2.掌：四指伸直并拢，拇指弯曲紧扣于虎口处。3.勾：五指第一指节捏握在一起，屈腕。4.并步抱拳：两手握拳抱于腰间，拳心向上，挺胸收腹，夹肘。5.马步冲拳、弓步抛拳。1、通过设问：你们想不想成为武术明星？来激发学生学习武术的兴趣。从而为武术基本动作的学习打下基础。2、老师规范拳的手型，引出掌和勾的手型教学。3、老师讲解示范弓步、马步的动作要领。4、学生自主练习，老师巡回指导。1.分组练习。2.分组指导。3.学生自主练习。4.分组比赛。5.用“拳、掌、勾”来代替的“石头、剪子、布”游戏。××××

8、××××××××××◎○○○○○○○◎○○○○○○○××××××××◎○○○○○○○○延伸、结束部8至101、放松运动。2、培养运动后懂得放松的良好习惯。小1、按口令做太极拳放松运动；1、口令指挥。2、谈话引入“1、集体放松运动；2、“××××××××××××××○○○○○○