苏教版水平二三年级上册武术单元教案

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1、第五单元：武术《体验精神》教学计划单元学习目标1、运动参与：愿意向同伴展示学会简单的武术动作2、运动技能：说出所学武术动作的术语，能学会基本的手型、步型和五禽戏中仰脖鹿、斜飞鹤的动作以及几个对抗性游戏3、身体健康：能运用对抗性游戏进行练习，发展力量素质4、心理健康：能体验到不怕强手，敢于与强手对抗的心理感受5、社会适应：愿意与他人配合完成武术集体动作的表演和游戏学时学习目标学习内容11、说出所学武术动作的术语；2、能与同伴共同游戏，展示所学学拳、掌、勾的武术动作；1、武术：手型；                      2、游戏：猜手型。21、做出弓步、马步

2、、虚步动作在游戏中运用；2、能说出敢于与强手对抗的心理感受；1、武术：步型；                      2、游戏：弓步扳手。31、愿意向同伴展示学会的仰脖鹿动作；2、掌握拉绳角力的多种方法，能机智顽强地与对手对抗；1、五禽戏：仰脖鹿；                  2、游戏：拉绳角力。41、能做出斜飞鹤的动作；2、在游戏中能主动找出与同伴合作的窍门，争取胜利；1、五禽戏：斜飞鹤；                  2、游戏：搂腰拔河。51、能做出组合动作；2、在游戏中能主动找出与同伴合作的窍门，争取胜利。1、武术：组合练习；        

3、          2、游戏：拉绳角力。附；第五单元：武术《体验精神教学》备课教案1---5课时2011-2012学年第一学期/小学三年级体育实践课教案第1课学习阶段水平二（三年级）  目标愿意参与武术：体验精神单元学习与游戏活动以及身体素质练习；能说出所学武术动作的术语；能与同伴共同游戏，展示所学拳、掌、勾的武术动作；能与同伴相互学练、交流，能体验对抗的心理感受，能与他人配合完成武术动作的表演和游戏活动，体现出我国武术的民族传统精神。内容1、武术基本动作：手型   2、游戏；猜手型    3、素质课课练“30米内追逐跑”重点学会武术中三种手型的基本动作，勇于

4、展示表现自我。难点记住三种手型的名称，能与他人配合完成集体动作，乐意地参与学练活动和善于表现自己。步骤教师活动学生活动达到目标练习形式运动负荷一、愉悦身心阶段常规教育；1.检查人数、师生互问好、宣布本课教学目标，提出要求。2.组织队列队形练习。3.激趣热身活动：组织小游戏活动。互问好！1.体育委员整队，报告出勤人数，认真听讲，明确任务。2.复习“立正、稍息、向右看齐”动作。3.二人/组进行“踩蛇尾”游戏活动 精神饱满明确任务 服从指挥协同一致注意安全激发兴趣△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★  ◇队列练习同上♀＿♀⊕＿⊕★▽＿▽♂＿♂   2-

5、3次人/2-3次   小  中   1’  2’二、培本健体 阶  段 1.组织学生自主模仿各种会做的武术动作，介绍中华传统民族武术的精神和意义讲示“拳、掌、勾”三种手型的动作方法和作用，提示动作的重难点，分组体验与展示活动，相互评价。2、讲清游戏方法规则，组织“猜手型”的游戏练习与活动。3、组织“30米内追逐跑”素质练习。1、集中思想，认真听讲，自由组合模仿武术会做的动作，明确练习武术的意义、分四组体验、感受武术的精神，相互观摩，学习“拳、掌、勾”三种手型动作方法，力求动作规范化，开展评价活动。2、分散伙伴型安全地练习与活动，体验游戏的乐趣。3、分四组练习，

6、小组长带领展示评价。乐意体验善于动脑仔细观察相互交流明确目标注意安全展示自我相互评价动作规范遵纪守法勇于表现发展速度四列体操练习4×8拍/4-5组     6-8次 2-3次中大       中  中 6’        3’  2’ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀  ★游戏练习散点（自由结伴）素质练习队形♂→♀→♂→♀→★三、恢复身心阶段1、组织学生做放松整理活动以按摩、放松游戏活动为主。2、课堂小结，布置课外活动内容、呼别、解散。1、分散自我按摩或自由结伴组合做放松游戏活动。2、自我评价、相互评价、谈体会和收获。轻松舒缓调节心情积极参与感

7、受快乐散点式（自由结伴）△     ◆ ○ ■▼☆★四列上课队形4×8拍   小    2’   教学媒体1、跑道八道、　　2、录音机设备一套。预计效果运动技能达到98%以上生理指标练习密度运动负荷平均心率心理指标愉悦度：高35—40%1.4左右125次/分兴趣性：浓授后记载   2011-2012学年第一学期/小学三年级体育实践课教案第2课学习阶段目标水平二（三年级） 愿意参与武术：体验精神单元的学习与游戏活动以及身体素质练习；做出弓步、马步、虚步动作并在游戏中运用；能体验与对手对抗的心理感受，能与他人配合完成武术动作的表演和游戏活动，体现出我国武术的民族传

8、统精神。内容1、武术基本动作：步型