教学水平评估武术基本功教案

《教学水平评估武术基本功教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、体育与健康武术选项课课的设计教师：杨轩一、教学内容武术热身操和强化复习五步拳、前滚翻接力。二、指导思想本次课以义务教育教科书《体育与健康》课程标准为依据，结合高一年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。三、教材分析武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。五步拳是为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培

2、养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。四、学情分析教学对象是高二年级学生。课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和加强行为规范的养成。让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标，内容采用：武术基本动

3、作和五步拳。在学习过程中教法采用了示范、启发、点拨等方法，了解武术攻防含义，基本掌握武术基本功。通过套路的学习，培养学生的实际攻防能力和动作应用能力，同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。五、整体设想本节课的内容武术基动作练习和五步拳。是依照体育教学大纲规定，符合高一学生的生理和心理特点，热身阶段因为绕操场慢跑很枯燥，所以我用“听声换向”以及“喊数抱团”或者“抛球喊号”4来代替绕操场慢跑，充分调动起学生的跑步积极性。徒手操是为了给下面的教学内容做铺垫而设计的一套徒手操。在达成目标阶段我首先安排的是武术基本动作练习，

4、它是为了更好的掌握武术技法的基础功法练习，为以后武术套路的教学作铺垫。我在讲解示范的的基础上让学生的动作和我的动作做比较，找出学生所做的不足，从而加深他们对该动作要领的印象。在达成目标阶段安排的另一内容是五步拳，包括（搂手弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打等）。教师首先通过完整示范调动学生的积极性，然后逐一示范单个动作，让学生模仿学练，再让学生以小组形式演练，通过表演的形式来激励学生。因为在武术基本功练习时已经学过基本动作，所以在该环节中重点是把单个动作组合起来，让学生能完整的完成动作。最后课的尾声部分，让学生闭上眼睛，回忆本节课所学内容，教师进行总

5、结性评价，其中表扬为主，让学生体验到成功的喜悦。六、教学目标运动参与目标：着重了解武术基本步法的要求及运用方法。通过游戏培养学生的对反应能力，德育渗透教学。运动技能目标：巩固五步拳的动作，强化步法，90％以上的同学能连贯地完成，70％以上的同学能配合手眼身法，展示出武术的精、气、神.身体健康目标：通过本课学习，使学生掌握所学动作的基本作法，发展学生柔韧、灵敏、协调等心理健康目标:在体育活动中充分展示自己的运动能力，努力将体育活动中发展的学习能力迁移到日常学习和生活中。社会适应目标：培养学生团结协作、互帮互助、共同进步的思想意识。七、教学重难点教

6、学重点：武术基本手法腿法和五步拳的动作要领。教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位，动作熟练、连贯。4坪山高中武术常规课教案上课教师——杨轩上课班级——高二年级教材游戏、强化复习五步拳，前滚翻接力教学目标认知目标：掌握五步拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，90%以上学生掌握五步拳的连贯动作，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成，通过前滚翻接力使学生能正确地运用前滚翻情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作

7、、开拓创新的学习能力。教学过程课的内容目标组织与教法时间次数开始部分课的常规1、体育委员整队集合2、清点人数，安排见习生3、宣布课的内容及要求导入语言导入集合快、静、齐，精神饱满，明确教学任务，注意安全。通过语言提示以及导入使学生对教学内容充满兴趣组织：如图1××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲1、 教师观察学生集合，听取汇报。2、 教师宣布课的内容及要求3准备部分1、 绕操场跑一圈2、 “抛球喊号”或“喊数抱团”练反应能力1、 利用跑动，来做身体各关节的预热，预防运动损伤。2、激发学习兴趣，体验武术套路中的反应，协调能力

8、组织：如图2：如图3：教法与学法：1、 124老师简单讲解、示范，提出要求2、 学生在老师的带领下积极投入到游戏中3、 老师巡回观察、鼓励、表扬基本部