《认识钟表》—认识整时

《认识钟表》—认识整时

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时间:2019-06-23

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1、《认识钟表》—认识整时教学设计南昌市水电中学余佳教学内容:人教版小学一年级数学上册第七单元《认识钟表》认识整时教学目标:1、学生初步认识钟面,学会看钟表上的整时,会用两种表示法表示整时。2、通过观察、操作、讨论、交流等活动,培养学生合作意识。3、学生能够初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。4、培养学生的观察能力,用所学的知识合理安排自己的时间,让学生感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。教学重点:掌握看整时的方法。教学难点:会用两种表示法表示整时。教具准备:课件、钟面一个。学具准备:学具

2、钟。教学过程:一、创设情境,谜语导入1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴滴嗒嗒不停走,真是我的好帮手。(闹钟或钟表)同学们真聪明,听到闹钟响,就要马上起床,不能睡懒觉,我们要遵守时间、珍惜时间。钟表是我们日常生活中必不可少的东西,钟表的设计也越来越漂亮。现在我们就一起去看一看钟表吧!请同学们边看边想想钟表有什么作用。2.课件演示大大小小、五颜六色各种各样的钟表。这些钟表漂亮吗?这么漂亮的钟表究竟有什么作用呢?(①可以告诉我们现在是什么时间了。②它可

3、以告诉我们什么时候起床。什么时候该睡觉了。③它可以告诉我们什么时候该上学了。钟表有这么多的作用,我们必须先认识它,才能使用它。今天,我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)二、探究新知1、初步认识钟表。课件演示,请同学们认真观察钟面,谁来告诉老师,你发现钟面上有什么?汇报交流:①形状是圆形的、方形的等。②有12个数字,有12个大格。③有2根针,一根又细又长,一根又短又粗。同学们观察得很认真,钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看这个钟面。(介绍钟面)小结:通过观察我们发现,时钟是按照顺时针的方向转的,我们还发现,钟面

4、上有12个数字,把钟面分成12格,长的针叫分针,短的叫时针。板书:时针、分针。小朋友们真聪明,一下子就知道了钟面的组成。可是,你们认识时间吗?(认识)看来同学们不仅聪明,还有一定的知识呢。现在我们就试着认一认下面这幅图上的时间。2、认识钟面上的整时。(1)(课件出示84页情景图)请同学们观察这幅图,谁能说一说这是什么时间?图上的人在做什么?(这是早上7点,妈妈在叫孩子起床。)引导:7点在书面上表示叫7时。谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几?(时针指着7,分针指着12。)(2)看来很多同学都认识钟了,老师老考考你们:下面3

5、个钟面是几时?(①这几个都是整时。②分针都指向12。)谁能用一句话说一说:整时的时候,时针和分针分别指向几?小结:整时的时候,分针指向12,时针指向几就是几时。(3)时间表示法同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图是怎样表示时间的?小结:时间有2种表示法:第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几。如:7时、12时、4时。第二种是电子计时法,1个数字加上冒号再写两0(通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法)。如:7:001:004:008时用电子表示法是8:00,8:00这种表示时间的方法叫电子表示法。(强调)“:”

6、应写在数字的右下角。小结:用电子表示法表示整时,冒号的右边是两个0,左边是几就是几时。8时、3时、6时用电子表示法来表示应该怎么写呢?谁敢来试一试?学生评价三位同学写得怎么样。(4)感受时间与生活的联系当9时、12时、5时的时候,你一般在干什么?上课能不能迟到?(遵守时间)12时吃饭,吃饭能不能挑食?(营养搭配)做作业时能不能拖拖拉拉?(珍惜时间、养成良好的生活和学习习惯。)三、巩固应用,内化提高1、游戏巩固知识现在整时我们会了,老师来考考你们,有没有信心?(1)教师拨钟。学生说时刻;(2)教师拨钟,学生们抢答;(3)教师说时

7、间,学生拨钟。2、播放视频小明的一天,这是小明一天的生活。请同学们说一说小明一天都干了些什么?请同学们填写课本上时间。你从中学会了什么?要珍惜时间。四、小结今天你学到了什么?认识了整时,学会了用两种方法表示整时。上了这节课,你有什么话要对大家说?(播放时钟歌曲,展示时钟儿歌)

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