《认识钟表》—认识整时

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1、《认识钟表》—认识整时教学设计南昌市水电中学余佳教学内容：人教版小学一年级数学上册第七单元《认识钟表》认识整时教学目标：1、学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。2、通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。3、学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。4、培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：掌握看整时的方法。教学难点：会用两种表示法表示整时。教具准备：课件、钟面一个。学具准备：学具

2、钟。教学过程：一、创设情境，谜语导入1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴嗒嗒不停走，真是我的好帮手。（闹钟或钟表）同学们真聪明，听到闹钟响，就要马上起床，不能睡懒觉，我们要遵守时间、珍惜时间。钟表是我们日常生活中必不可少的东西，钟表的设计也越来越漂亮。现在我们就一起去看一看钟表吧！请同学们边看边想想钟表有什么作用。2.课件演示大大小小、五颜六色各种各样的钟表。这些钟表漂亮吗？这么漂亮的钟表究竟有什么作用呢？(①可以告诉我们现在是什么时间了。②它可

3、以告诉我们什么时候起床。什么时候该睡觉了。③它可以告诉我们什么时候该上学了。钟表有这么多的作用，我们必须先认识它，才能使用它。今天，我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）二、探究新知1、初步认识钟表。课件演示,请同学们认真观察钟面，谁来告诉老师，你发现钟面上有什么？汇报交流：①形状是圆形的、方形的等。②有12个数字，有12个大格。③有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。同学们观察得很认真，钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看这个钟面。（介绍钟面）小结：通过观察我们发现，时钟是按照顺时针的方向转的，我们还发现，钟面

4、上有12个数字,把钟面分成12格，长的针叫分针，短的叫时针。板书：时针、分针。小朋友们真聪明，一下子就知道了钟面的组成。可是，你们认识时间吗？（认识）看来同学们不仅聪明，还有一定的知识呢。现在我们就试着认一认下面这幅图上的时间。2、认识钟面上的整时。（1）（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？（这是早上7点，妈妈在叫孩子起床。）引导：7点在书面上表示叫7时。谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？（时针指着7，分针指着12。）（2）看来很多同学都认识钟了，老师老考考你们：下面3

5、个钟面是几时？(①这几个都是整时。②分针都指向12。)谁能用一句话说一说：整时的时候，时针和分针分别指向几?小结：整时的时候，分针指向12,时针指向几就是几时。（3）时间表示法同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图是怎样表示时间的?小结：时间有2种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几。如：7时、12时、4时。第二种是电子计时法，1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）。如：7:001:004:008时用电子表示法是8:00，8:00这种表示时间的方法叫电子表示法。（强调）“：”

6、应写在数字的右下角。小结：用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个０，左边是几就是几时。8时、3时、6时用电子表示法来表示应该怎么写呢？谁敢来试一试？学生评价三位同学写得怎么样。（4）感受时间与生活的联系当9时、12时、5时的时候，你一般在干什么？上课能不能迟到？（遵守时间）12时吃饭，吃饭能不能挑食？（营养搭配）做作业时能不能拖拖拉拉？（珍惜时间、养成良好的生活和学习习惯。）三、巩固应用，内化提高1、游戏巩固知识现在整时我们会了，老师来考考你们，有没有信心？（1）教师拨钟。学生说时刻；（2）教师拨钟，学生们抢答；（3）教师说时

7、间，学生拨钟。2、播放视频小明的一天，这是小明一天的生活。请同学们说一说小明一天都干了些什么？请同学们填写课本上时间。你从中学会了什么？要珍惜时间。四、小结今天你学到了什么？认识了整时，学会了用两种方法表示整时。上了这节课，你有什么话要对大家说？（播放时钟歌曲，展示时钟儿歌）