认识钟表——整时

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1、课题：认识钟表——整时第课时总序第个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：1、使学生学会看钟表上的整时。2、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。教具、学具准备：钟表模型、闹钟学具（学生人手一个）。教学过程：一、导入:1、学生表演事先准备好的两个小品:一是早上妈妈再三叫起床还是不肯起来的小朋友；二是闹钟一响,自己就会起来的小朋友。2、评价这两个小朋友谁的表现好?你要学习哪个小朋友?3、提问:你们早晨都在什么时间起床?(指名答)我们要向第二位小朋友学习,听到闹钟响了就要马上起床,不要睡懒觉。那么你们会看钟表吗?二、教学

2、新课:1、初步认识钟面:学生观察手上的钟表,钟面上都有什么?这两根针有什么特点?教师拿实物钟,边演示边说:同学们观察得很认真,现在请同学们看,这根又细又长得针叫分针,又短又粗得针叫时针;钟面上有1到12这12个数,还有12个格。2、认识整时:(1)学生观察教科书P84最上面的钟表,所指示的时刻时多少?四人小组讨论,你是怎样认识整时的?批注8时的时针和分针分别指向什么？(2)学生再观察几个时间,小组讨论出这几个时间的时针和分针都有什么相同点?指名小组总结。(3)教师再次小结:当分针指着12,时针指着几,就是几时。请同学们用自己手中的钟表模型,拨出

3、7时。让大家每四人小组互相检查拨对了没有。(4)怎样表示时间:用数字表示整时,冒号右边是2个“0”,冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自做练习拨3时和6时,并指名上来板演写法,全面订正,最后认读下面数字表示的整时。三、巩固练习:1、让学生独立完成P85的练习。拨一拨时间，并说说在这个时间段，小明在做什么？2、自主完成练习十九的第1-2题。3、讨论第3题，过1小时是几时？也可以采用动手拨一拨的方法，看看是几时。四、活动总结，布置作业1、通过这节课的学习，你学会了什么？2、请你为自己设计一份星期天的时间安排表。教学（后记）反思：