【教学设计】2.1图形分类

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1、1.课题：2.1图形分类2.电子教材：3.教材简析：1)通过对图形尝试分类的过程来关注图形的边、角等特征；1)了解图形间的关系；2)认识到根据图形认识的需要，可以有不同的分类标准；3)体会分类是认识图形特征的重要方法；1.前测目标：查看按立体和平面对图形分类的学生比例，了解学生对平面图形的认识。2.前测题设计：【互动题板】教材P20主题图，“1、分一分；2、你是怎么想的？写一写。”3.学情分析：根据前测，进行分析。4.教学目标1)在对比与归纳中初步认识平面图形，感悟平面图形的特征；2)通过学生的感知、交流、辨析和表达，让学生

2、尝试评价、分析。5.教学过程：环节目标环节素材（标签）问题串环节技术环节一根据不同的标准，把平面图形进行二次分类，找到每种图形的联系与不同点教材主题图五个平面图形（认知）1.你还能继续往下分吗？2.你对平面图形有怎样的认识？【互动题板】教材P20主题图环节二通过互动探究，得出三角形具有稳定性利用木条搭不同的平面图形（创造）1.你能搭出几种平面图形？2.你发现了什么？1.【互动题板】1条木条，克隆2.【互动题板】3条长短不同的木条，克隆3.【图形计算器】平行四边形环节三通过观察发现生活中的平面图形4幅建筑图片（运用）通过观看4

3、幅建筑图片，你能找到哪些平面图形？无