图形分类 教学设计

《图形分类 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《图形分类》教学设计户县太平学校郭静1教学目标1、通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。2学情分析学生在前面已经认识了这些图形，对它们的特征有了一个基本的了解。分类的思想，学生也已经接触过，曾进行过数的分类。课前我认为学生有了以前的知识铺垫，所以按一定的标准进行分类应该不难。只是学生对三角形和平行四边形的特性应用平时关注的较少，理解起来可能会有困难。四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。3重点难点通过分类对已学过的一些

2、图形进行整理归类，了解图形的类别特征。体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。21世纪教育网版权所有4教学过程活动1【讲授】图形的分类一、创设情境导入今天老师给大家带来了你们的老朋友，你们想见见吗？展示各种图形。学生认一认，说一说。二、自主探究，认知图形的特点1、小组合作，分一分学具师：你把他们分成两类吗？试试看。（学生动手分并汇报分的情况）生：分成平面图形和立体图形；师小结：这是按照是否由平面图形分。哪吗平面图形还可以怎样分？（生动手再分平面图形，交流为什么这样分？）21教育网汇报：把圆分成一类，其他的平面图形分为一类

3、。师小结：这是按照是否由线段围成来分。你还能再接着来分吗？（学生动手分一分，交流分法）汇报：三角形单独分为一类。师小结：这是按照围成图形的边数来分。2、找一找。展示图形，这些美丽的图形中就有许多基本图形组成，你能找出来吗？学生相互说一说。三、认识平行四边形、三角形的特性。看，老师带来了几根小棒，可以作为图形的边，请你挑选合适的小棒，拼成一个平行四边形。1、认知平行四边形的不稳定性。师：用螺丝固定后：拉拉看，你发现了什么？（平行四边形的框架容易变形；变来变去还是平行四边形。）师：再来拉拉看，指令：变小，变大，变得最大——原来就是长方形。师：看来随便玩一玩都

4、能发现好多数学的问题。生活中你见过运用平行四边形的这个特性的情况吗？如果是其它图形是不是也有这样的特性呢？21cnjy.com2、认知三角形的稳定性试一试三角形。拉一拉，你发现了什么？小结：平行四边形容易变形，三角形具有稳定性。师：生活中见过运用这样的特性的情况吗？学生回忆并汇报生活中见到应用平行四边形、三角形的特性的例子，如：大桥，电线杆，电动伸缩门等。四、总结。你对所学图形又有哪些新的认识？五、作业安排观察生活中有哪些地方利用了三角形和平行四边形的特点板书设计图形分类按照图形是否是平面图形来分。按照图形是否由线段围成来分。按照围成图形的边数来分。平行

5、四边形不稳固三角形具有稳固性教学反思：经过本节课的教学，我有如下思考：　　1、以学生为主体，注重学生自己的发现与感悟。在这节课中，我过多的是自己的教，并没有提供更多的时间让学生去发现、去领悟，虽然课后作业效果也良好，但是对于这种学习，学生很快容易忘记，如果给予学生更多的时间去领悟，在教师的引导下自己悟出这些规律，让他们在活动中获得成功的喜悦，这对于学生来说就更加深刻，更有意义了。　　2、在教学中，我深刻的体会到教师不仅要准备好教学设计，还要预设教学过程中学生在学习过程中面临哪些困难，并针对这些困难竟可能想出通俗易懂的方法让学生尽快的理解。　　作为新教师，

6、在平时的教学中要学习的东西很多，前辈们的经验和教诲是必不可少的，但是自己在教学中的领悟和体会也是一笔重要的财富，需要自己平时慢慢思考，慢慢积累的。