英语人教版三年级下册Unit 4 A Let’s spell

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1、教学设计教师：王亚雄单位：迁安镇陈庄中心完小年级三年级科目英语授课题目Unit4Whereismycar?ALet’sspell教学目标知识与技能1能听、说、读、写dog,box,orange,body2能了解元音字母O在闭音节里的发音/ɒ/,并能够根据发音规律拼读学过的语音例词。过程与方法借助多媒体帮助学生通过感知、体验、观察发现单词的拼读规律情感态度与学习策略能拼读符合发音规律（含有字母O的重读闭音节单词）的词，帮助学生树立自信心，培养竞争意识。教学重点听懂、会说、认读、书写dog,box,orange,body教学难点能了解元音字母O在闭音节里的发音

2、规律,并能准确发音。教法学法情景教学实物教学多媒体辅助教学学生观察、体验、感知教具学具多媒体课件，盒子，玩具狗，词卡，学案纸。板书设计Unit4Whereismycar?ALet’sspelldogboxorangebodyo/ɒ/（字母O红色，单词装入四线三格）教学流程教师活动学生活动设计意图媒体运用Step1:WarmingupStep2:Leadingin1.Greeting2Let’sdo.(P39)3Singthesong“Whereisthetoycar?”T:Whereisthe…?AnswerSayanddo.Singtogther.Ss:

3、It’sin/on/under…1目的活跃课堂气氛，营造英语学习氛围。通过2、3进入课前准备，使学生轻松、愉快地进入角色，投入到新课的学习中去。运用所学流利回答，体会收获的成就感并导入新课。多媒体课件盒子等实物教学流程教师活动学生活动设计意图媒体运用Step3presentationStep4Practice1.Isay，youtouch！“Touchyourdesk/chair…nose/mouth/body.四线三格中板书body带读，教O的发音。2实物展示小狗T:What’sthis?T:Whereisthedog?四线三格中板书dog,box带读，

4、教O的发音。Chant:3出示实物：一个橙子，T:What’sthis?T:Whereistheorange?四线三格中板书orange,带读，教O的发音。注意：元音字母O发音/ɒ/短促,注意口型标准，发音准确。4Lookandthink:whichletteristhesame?注意：元音字母O发音/ɒ/发音短促，注意口型。1帮学生拼读词卡：dog,box,hot,got,top,pot,body,shop,lost,orangeTouch跟读模仿观察Ss:It’sadog.Ss:It’sinthebox.跟读模仿观察跟着吟唱ChangtSs:It’sa

5、norange.Ss:It’sinthebox.跟读模仿观察听例词发音，观察例词结构中共有的字母，理解字母o对应发音。两组接力认读比拼对的夺旗向上走2步，不对也走1步鼓励。通过教师各种趣味新授、示范及演示，学生学习字母的书写和正确发音，掌握本课的新知识。直观的引入，学生更容易理解单词的含义通过吟唱歌谣巩固所学，生动有趣，学生学习兴趣高，轻松愉快的习得语言。实物教学，直观形象培养认真观察，用心感知的好习惯通过练习加深/ɒ/的印象。通过接力比拼鼓励学生积极参与，培养开口说英语的胆量。实物实物词卡教学流程教师活动学生活动设计意图媒体运用Step5Homework

6、2playagame利用上面的词卡3Read,listenandnumber4Listenandwrite1听本课磁带2读本课书3写dog,box,orange,body抢读先读一读，再听、排利用课件学书写培养大胆开口积极向上的竞争意识让学生轻松愉快的习得知识词卡多媒体课件