英语人教版三年级下册Unit4 A let’s spell

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1、PEP三年级下册英语Unit4Whereismycar?Alet’sspell【执教教师：汇湾镇中心学校明淑】【教学目标】1.掌握元音字母O在单词中的发音。2.能独立完成相关练习。3.能按英语书写格式正确书写单词。4.能够热爱学习、热爱生活，善于总结规律。【教学重点】1.学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。2.能够知道字母O在单词中如何发音。3.能够根据发音规则，读出其他含有字母O的单词。【教学难点】1.能够理解并朗读字母o对应发音；2.能够说出例词由哪些音构成；3.能够在四线三格中正确书写单词。【教具准备】1.教师准备

2、多媒体课件和词卡。2.教师准备字母o的单词卡片。【教具方法】小组合作法、情景教学法【教学过程】Step1.热身活动1.老师播放字母歌曲,学生一起欣赏歌曲，并且歌唱歌曲。2.激趣导入“打地鼠”游戏。Step2.设疑自探出示问题学生自探，层层递进★1.你看到了哪些地鼠单词？★★2.你发现了这些单词有什么相同点？★★★3.自己读读这四个单词，看看它们在读音上有什么相似的地方？（此问题对初学者有难度，所以教师提示：字母o在单词中都发什么音？）Step3.解疑合探1.Listenrepeatandchant.(1)老师出示一张小狗的图片说

3、：What’sthis?It’sadog.老师引导学生拼读dog并板书，拆音教读d-o-g→dog。注意字母“o”的发音。（2）老师出示一个盒子的图片说：What’sthis?Thisisabox.老师引导学生拼读box并板书，拆音教读b-o-x→box。注意字母“o”的发音。（3）老师出示橘子图片，说：What’sthis?Thisisanorange.Doyoulikeit?老师引导学生拼读orange并板书，拆音教读o-r-a-n-g-e→orange。注意字母“o”的发音。（4）老师出示一个人物图片，指着身体部分说：Th

4、isisbody.Shakeyourbody.老师带着学生一起朗读并且做动作，活跃课堂氛围。老师引导学生拼读body并板书，拆音教读b-o-d-y→body。注意字母“o”的发音。(5)教师把黑板上本部分的示例单词，带领全班学生读几遍。dogboxorangebody（6）播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。(7)学生在小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。（8）学生跟读chant部分的内容。（9）老师请学生说说这些单词发音有什么规律，然后老师总结

5、：这些单词都含有字母o，并且字母0都读[ɔ]。老师讲解发音技巧并示范正确的朗读方式，学生跟着老师大声朗读[ɔ]。Step4.质疑再探1.Groupwork（1）教师多媒体出示含有字母“o”的单词，举例引导学生正确拼读后，学生组内拼读。（2）拼音游戏，快速抢答，学生根据PPT上所出示的首字母分别和og拼读组成新的单词，如:dog,fog,hog...（3）教师发放含有字母“o”的单词卡片给每个小组，学生小组合作拼读单词，并在全班展示。2.Readlistenandnumber(1)学生同桌相互读一读本部分的两组单词。(2)播放本部

6、分的教学录音，学生根据录音内容给单词排序。(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。3.Listenandwrite（1）播放教学录音，学生听录音写单词。（2）学生打开课本，核对自己写的单词对不对。（3）老师请两位同学在黑板上书写这四个单词。（4）学生听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。Step5.家庭作业1.听录音，跟读Let'sspell部分的内容。2.完成长江练习册的练习。Step6.板书设计Unit4Whereismycar?A.Let’sspellO→[ɔ]dogboxd-o-gb-o-x

7、orangebodyo-r-a-n-g-eb-o-d-y