英语人教版三年级下册Unit 4 A let's spell

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时间:2019-06-20

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1、Unit4Whereismycar?A.Let’sspell教学设计一、教学设计整体思路本课的设计,遵循学生的年龄特点,喜欢活动、游戏等,喜欢形象生动的场景。本课为语音课教学,遵循phonics见词能读,听音能写的教学理念,从hearit,seeit,sayit,blendit,writeit,readit六部曲进行授课,让学生在丰富有趣的活动中,听音感知,尝试拼读,见词能读,听音能写。丰富的活动设计,循序渐进,由易到难。故事欣赏更是将课堂推向高潮。二、教学目标(一)语言知识目标:1、学生能够通过例词的发音,观察例词中

2、共有的特征,进行发现式学习,体验、感知并自己归纳出字母o在单词中的发音规则。2、能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆o的发音规则。(二)语言技能与学习策略目标:1、通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动,学生能够逐步做到见到符合o的发音规则的单词能拼读、能拼写。2、学生能够了解并运用自然拼读法记忆单词拼写。(三)情感态度与文化意识目标:通过发现式学习方法,激发学生学习英语的兴趣,让学生在英语学习中乐于自己思考、总结,从而体验成功,增强学好英语的信心。三、教学重难点1.教学重点、难点:(1)能掌握字母组合o在单词中的发音规律,

3、并运用规律拼读单词。(2)能运用字母组合o发音规律,听音写出单词。四、教学环节与活动:StepⅠWarmup1.Greeting:师生互动。2.Revision:闪现之前学过的a、e、i发音的词。T:Let’sreviewsomewords.Whenyouseeit,standupandsayitquickly.StepIIPresentation1.Listenandfind:听课本的chant,寻找听到最多的音。T:Whichsounddoyouhearthemost?2.Watchandcircle:从chant

4、里面指出o发音的单词。T:Now,let’schantittogether.3.Let’schant:全班一起chant。T:Canyoufindthewordswiththesound/ɔ/?Pleasecirclethem.4.Lookandfind:呈现chant中出现的四个目标词汇。5.Phonemeidentification:学生根据所听到的单词发音,自己数一数有都少个音。T:Howmanysoundsarethere?(出示PPT并分解读)StepIIIPractice1.Let’sblend.(分层次拼

5、读,由易到难)2.Read,listenandnumber.(1).Trytoread.(2).Listenandnumber.3.Look,ListenandwriteStepIVProduction1.Readandcircle.2.Trytoread.(Groupwork)3.Showoutthestory.StepVHomework(1)读一读含有o结构的词。(2)将今天课堂上的语音小故事讲给爸妈听,注意语音语调,读音也要准确哦。五、教学板书Unit4Whereismycar?A.Let’sspell六、课后反

6、思

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