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1、Unit5Doyoulikepears？ALet’slearn&Let’schant一：教学目标： 1.知识目标： 词汇：能够听说认读水果类单词：apple, pear, orange, banana. 句型：能够听懂并会说句型：Do you like .....? /Yes, I do./No, I don’t. 2.能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do./No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。 3.情感态度、文
2、化意识、学习策略目标： 1）知道吃水果对健康有益。 2）初步了解名词复数的用法。 3）能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。 二．教学重点 1.能够听说认读水果单词的单数。 2.能够初步了解名词复数的用法。 3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...?Yes, I do./No, I don’t.来询问他人对水果的好恶。 三．教学难点: 能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语
3、境中运用Do you like...?Yes, I do./No, I don’t.来询问他人对水果的好恶。 四．教学准备 1.教学课件2.戴在头上的水果头饰，询问自己的小伙伴是否喜欢某种水果。 3.字母小卡片，把四个重点单词拆成若干部分，让学生找朋友。4.板书小卡片，水果图片。5.奖励制度的小苹果贴纸。五：教学过程Step1.WarmupT：first，Let'senjoyasong“Anappleaday”，boysandgirls，clapyourhands.Step2.Lead-in（复习
4、导入）Boysandgirls，TodayisSam'sbirthday，Let'sgotoSam'sbirthdayparty，look，Whatanicecake，andmaybetherehassomanytheotherfood（分别出示要复习的食物单词），出示水果图片(wow,andtherehassomanyfruit.)板书fruit，并且提问：Doyoulikefruit？Step3.Presentation1：pear（1）：出示雪梨图片，询问：“What'sthis？”学生可以
5、用中文回答，然后教师出示“It'sapear.”（2）：拆读单词（3）：讲解单数和复数（分别出示单数和复数的图片），板书单词。（4）：出示Zoom躺在雪梨上面的图片，讲解“whereistheZoom？”（5）：出示一棵长满雪梨的树，询问学生“Doyoulikepears？”教学肯定回答：“Yes,Ido”，否定回答：“No,Idon’t.”同时板书2：apple（1）riddles（猜谜语）导出apple这个单词。（2）拆读单词。（3）讲解单数和复数，板书单词。（4）出示若干个苹果，询问“How
6、manyapplesdoyousee？”并且提问一下颜色“Aretheyred?”学生只要能听出是红色，并且回答“yes”即可。（5）出示一个苹果在桌面上，询问，“whereistheapple？”回答“It'sonthedesk.”（6）出示六个苹果，询问“Doyoulikeapples”.进一步学习巩固这个重要句型。3：orange（1）riddles（猜谜语）导出orange这个单词。（2）拆读单词。（3）讲解单数和复数，板书单词。（4）出示Mike和Zoom的对话，Zoomlikesora
7、ngeverymuch，导出“Doyoulikeoranges？”学生根据自己实际情况回答。出示orangejuice和applejuice，教师说：“Ilikeapplejuice,Doyoulikeapplejuice?”学生用重典句型“Yes,Ido”，“No,Idon’t.”回答老师的问题。4：banana（1）出示一根香蕉，并且提问：“Whatisthis？”学生可以用中文回答。（2）拆读单词。（3）学习单数和复数（结合图片）（4）出示猴子摘香蕉的图片，并且学习巩固重点句型“Doyoul
8、ike、、、、、？”（5）播放课文内容动画，学生跟读。Step4.consolidation（一）Lookandsay.（二）What’smissing?（三）用“Ilike、、、、，Idon’tlike、、、、”表达自己在派对上想吃的和不想吃的东西。（四）播放并且学习“let'schant”（一）角色扮演（把做好的水果头饰戴在头上，询问自己的小伙伴，Doyoulike、、、、？学生用“Yes,Ido”，或者“No,Idon’t.Ilike、、、、、”回答对方，然后把对方喜欢的水果
