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1、“Doyoulikepears?”教学设计及反思2011-06-2215:38:02
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4、字号大中小订阅一、教学内容：PEPbook2Unit4Doyoulikepears?ALet’stalk.二、教学目标：1、知识目标：（1）了解名词复数peaches,pears,oranges,watermelons.（2）能熟练掌握句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…2、能力目标
5、：能听懂并在实际情景中自然运用英文询问别人和表达字经是否喜欢某种水果，培养口语交际能力。3、情感目标：学会尊重别人的感情，体会中西方文化的差异。三、教学分析：1、重点：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…难点：灵活的运用句型。2、学情分析：本节课是Unit4第二课时，本单元围绕Fruits这个话题编排教学内容，在情景中询问他人和表达自己是否喜欢某种水果，并将新旧知识相结合，拓展对话练习，提高学生
6、综合运用知识的能力，培养学生的口语交际能力。四、教学策略：通过创设生动、鲜活的情景吸引学生的注意力，采用角色互换的手段，让学生在轻松的气氛中学英语。五、教学准备：水果实物、单词卡片、录音机、磁带。六、教学步骤：Step1:WarmupandRevision.1、Singasong.(Hello)【设计意图】教师通过歌曲问候，相互打招呼，一方面可活跃课堂气氛，另一方面可使孩子情绪得到放松，使学生对教师产生亲近感，体现平等的师生关系，从而使学生迅速进入学习状态。2、日常口语练习。【设计意图】师生，生
7、生打招呼，创设英语学习氛围，鼓励学生开口说英语，使英语情景化，生活化。3.Revision:复习第一课时学过的水果。Pear,peach,orange,watermelon.T:What’sthis?It’sa---Step2Presentation1、出示一只桃子，T:Howmanypeachescanyousee?出示两只桃子，T:Howmanypeachescanyousee?练习：peach,peaches,Ilikepeaches.Havesomepeaches.2、用同样放法教读or
8、anges,pears,watermelons.3.Let’schant.peach,peaches,Ilikepeaches.Havesomepeaches.---4.T:Ilikepeaches.Doyoulikepeaches?引导学生回答Yes,Ido.Ilikethemverymuch.师生，生生练习此句型。5.Idon’tlikeoranges.Doyoulikeoranges?引导学生回答No,Idon’t.用同样的方法练习。6.T：Doyoulikepears?S1：Yes,Id
9、o．T：Hereyouare．S1：Thankyou．T：Youarewelcome．Whataboutyou，S2?S2：No,Idon't.Ilikepeachesverymuch．(启发学生用verymuch回答。)T:Oh，hereyouare.S2:Thankyou.T:Youarewelcome．Whataboutyou，S3?S3:Ilikeapples.(托盘上已经没有的水果。)T：Sorry.Let'shavesomeapples.S3:Ok.【设计意图】通过生生情景会话，进一
10、步提高学生用英语交际的能力，使学生在巩固知识过程中不感到枯燥。Step3练习1.分组练习。Doyoulike---?Yes,Ido.No,Idon’t.2.猜喜欢的水果的游戏：一生到前面抽选自己喜欢的水果图片，其他学生闭上眼睛，师发令onetwothree!后睁开眼，用句型Doyoulike…?进行猜测，猜中者奖。Step4处理教材Let’stalk1.听录音。2.听录音回答问题Howmanyfruitscanyousee? Whatarethey?(有几种水果？是什么？)训练学生观察能力和用
11、英语表述水果名称的能力。 Dotheylikeoranges?Whatdidtheybuy?（她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）3.小组帮助，分角色读对话。Step5Makeasurveyandadialogue.让学生调查本组同学的喜好，包括食物，水果，饮料等方面。根据所学内容进行自由组合，自由交际，并且分组上台表演，展示学习成果。【设计意图】这是拓展环节，让学生积极思考，发挥想象力，学以致用，培养学生的创新精神。Homework:能将所学的语言知识用于实际生活，用Doyoulike…?进
