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《英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo A Let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课例名称：UnitThreeAtthezoo教材：PEP课第：第二课时标题：ALet’stalk一、教学设计（一）教学目标1．语言知识：(1)复习动物名称以及4个形容词：tall,short,fat,thin.(2)能够听懂、会说、认读句型Lookat....It’s(so)tall/short/....2.语言技能：(1)能够在图片或情景的帮助下运用句型Lookat....It’s(so)tall/short/...描述动物的外形特征并听懂别人的描述。(2)能够延伸并运用所学句型描述人物外形特征。3．文化意识、情感态度：通过
2、学习，教育孩子树立正确积极的人生观，不要嘲笑他人，也不要因为自己身材矮小肥胖而自卑。4.学习策略：(1)引导学生注重合作学习的意识。(2)培养沟通和交流的能力。(3)培养孩子动手的能力。（二）教学内容分析1．教材内容的地位、作用与意义：(1)本课教材安排在三年级下册第三单元。此前学生已经学习了动物名称、颜色、介绍人物等内容，所以在这个基础上增加学习描述动物的外形特征，是非常合理和有必要的。(2)本课内容主要是学习如何描述动物的外形特征，接下来在B部分将会引导学生把已有知识迁移到谈论动物的外貌特征，教材内容前后联系紧密。2．教材
3、的编排特点、重点和难点：(1)本课时是小学英语PEP教材三年级下册第三单元的ALet’stalk，属于第二课时，是在完成第一课时ALet’slearn后进行。这样的编排主要考量的是：第一课时侧重学习词汇tall,short,fat,thin,并初步感知句型：Lookat....It’stall/short/....在第二课时则侧重词汇和句型的认读训练，强化听说、认读技能的培养，并延伸运用所学句型描述人物外形特征。(2)教学重点：通过参观动物园，学习句型：Lookat....It’s(so)tall/short/....明白其语
4、用功能，懂得描述动物的外形特征并听懂别人的描述。(3)教学难点：能够延伸运用所学句型描述人物外形特征。（三）教学对象分析1．学生已有知识和经验：本节课的授课对象是小学三年级学生，他们是从三年级才开始学习英语。这个年龄段的孩子活泼好动，爱表现，有较强的模仿能力和听说能力，对英语有浓厚兴趣。他们掌握了一些简单的对话和词汇，包括颜色，数词，家庭成员，动物，国家名称等等。能听、做10多个TPR活动、能表演英文歌曲、能做简单的角色表演和对话活动。2．学生学习方法和技巧：学生已具备一定的听说认读能力，懂得在小组中合作学习，同时也具备了一定
5、的沟通交流能力和运用语言的能力。3．学生个性发展和群体提高采用小组竞赛的游戏来辅助教学，最大限度地激发学生学习的兴趣，同时也激发小组内合作而小组与小组之间良性的学习竞争意识。（四）教学策略与过程1．教学设计思路：(1)本节课是学习关于描述动物的话题，是学生最感兴趣，最易学会的，因此，在本节课，我创设带领孩子们参观动物园的情境，引出对动物外形特征的描述。(2)本节课注重交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，因此在整体构思、活动设计等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻语言的交际功能和语言应用的基本原则，力求用简单生动、通俗易懂
6、的方式渗透学习策略，鼓励他们主动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。2．教学过程（步骤、目的、教师活动、学生活动、媒介运用）Step1Warm-up:(1).Greeting:师生问好：T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Howareyou?T:Verywell,thanks.(2).SingasongandLet’sdo:T:Todaywe’llhaveafunnyclass.Areyouready?Ss:Yes.T:Let’ssingasongfirst
7、.T:Let’sdo.（设计意图：通过唱歌和做动作，既让学生动起来，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，又复习了上一课时的形容词tall,short,fat,thin,为本节课做好铺垫。）Step2Leadin:(1)介绍小组竞赛规则：T:We’llhaveacompetitiontoday.Look,it’srainyhereandit’ssunnythere.So,youshouldkeepmoving,whenyougothroughtheclouds,youcanseethesunshine.（设计意图：采用小组竞赛的游戏
8、来辅助教学，最大限度地激发学生学习的兴趣，同时也激发小组内合作而小组与小组之间良性的学习竞争意识。此外，这个小组竞赛跟板书二合为一，直观明了。）(2)Pairwork课件呈现各种动物以及形容词，师生问答，学生初步简单运用形容词描述动物的外形特征。T:Hello,....S1:
