英语人教版三年级下册At the zoo 说课稿

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1、Unit3Atthezoo说课稿一、说教材分析本课内容出自新PEP教材三年级下册第三单元《Atthezoo》第一课时单词教学。主要教学五个单词tall、short、fat、thin、giraffe和新句型，并能根据指令做出相应的动作。本课时是上册运用英语谈论动物，也是第二课时用形容词描述动物，起着承上启下的作用。二、说教学目标1、能够听、说、认、读本课时的主要单词：fat,thin,tall,short。2、能够理解、听懂Let’sdo的内容。3、能够简单的描述动物的特征，例如：Lookatthatmonkey.It’ssofat.4、能够听懂指示语，按照指令做出相应的动作，例如Befat

2、,Befat,Befatfatfat.5、通过学习，了解在动物园里不要喂食动物，是爱护动物的表现。三、说教学重、难点能够听、说、认、读thin,fat,tall,short以及句子lookatthe…It’s…。能够听懂Let’sdo的指令并做出相应的动作。四、说教学准备教师准备本课时的课件及相关的单词卡片。五、说学生三年级的学生刚接触英语，对英语充满了好奇，课堂上他们好说、好动、好表现，在英语学习中，积极性较高，听说认读能力较强。六、说教法1、教法设计结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用图片吸引学生的注意力。通过玩游戏，让学生在愉快中学习，激

3、发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。2、学法指导通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、找一找、试一试的过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。3、教学手段根据学生的年龄特点和本课的知识内容，我主要采用录音机、PPT、单词卡片以及教师的体态语言等教学手段进行教学，既能活化教材，又能辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有效的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变

4、得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。七、说教学过程为落实本课目标，我设计了以下教学环节：组织教学，创设氛围——创设情境，导入新课——巩固提高，扩展运用Step1:组织教学，创设氛围《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，是小学英语教学的基本任务。因此，在热身的时候，我主要设计了：Let`schant.（设计意图：让学生们能够从视觉、听觉上认知语言，为本课时新知识的学习做一铺垫。学生通过模仿发音，通过模仿儿童自然就联想到了语言知识，其英语名称自然就记住了，并起到来热身巩固引新知的作用。）Step2:Presentationandpractice（新知呈现）1、

5、单词认读(1)PPT出示图分别为胖瘦不一的猴子、高矮不一定的长颈鹿，让学生仔细观察图中动物模样各不相同的特征，让学生思考应该怎么形容它们。（引出四个新形容词“fat”，“thin”，“tall”和“short”）（设计意图：通过让学生看图仔细观察思考引出本课新单词，激发学生学习的兴趣，培养学生独立思考能力，主动去思考出本课要学的新单词，充分体现了把思考时间留给学生，也能体现学生在课堂中的主体地位）（2）操练新单词。再次呈现图，同桌之间相互用所学的形容词形容小动物，然后抽查个别小组的成果。（设计意图：同桌操练新知识，培养合作意识）2.句子认读（1）教学点数字资源呈现Let’slearn部分插

6、图，T：我们来到公园看到了一只猴子，非常高兴，我们怎么说呢！（引出句子Lookatthat.It’s+形容词）。（设计意图：小学英语教学离不开情境的创设，利用数字资源呈现图片创设一定的情境，逼真的语言环境，让同学们触景生情，在潜移默化中学习新句子。）（2）学习用It’s+形容词.描述动物的外表特征。（3）操练新句子。（再次呈现Let’slearn部分插图，让学生四人为一组用句子Lookatthat.It’s+形容词.去说一说图片中的其他动物）（设计意图：利用数字资源知识充分操练句型之后，再将新词融入句型教学，真正做到了“词不离句”。）Step3:Practice通过课件的多样习题操练新单词

7、和句型。Step4:Summary学生总结本节课时所学的知识。（设计意图：帮助学生梳理所学知识，明确今天要求掌握的内容。）Step5:板书设计八、说预期效果这是一堂随堂课的设计，立足学校现有资源，为实现教学目标，提高课堂效益，本课中我从三年级学生的心理特征出发，利用图片、创设了多种生动的情景，使教学过程自然融于快乐活动之中，调动了学生的学习热情，让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务，同时本课中，我始终注意让学生多